Итак, на Библионочи в Пушкинке участники смогут:
Узнать «Как открыть свой клуб и не закрыть его через месяц»
Агния Вязовская, руководитель Клуба читательского мастерства «Читалка», поделится многолетним опытом организации успешного книжного клуба, даст подсказки модераторам как организовать клуб, инструменты, которые сплачивают коллектив, создают каркас дружного сообщества, раскроет на личных кейсах, что сработало в пятилетней организации клуба и сотен мероприятий, а что нет. Участники смогут задать бизнесовые вопросы и выиграть новинку от крупнейшего издательства Эксмо. Регистрация [7]
 
Узнать, чему учат в Литературной мастерской Сергея Лукьяненко
Писатель, автор-исполнитель Андрей Ядрышников поделится впечатлениями об участии в первой Литературной мастерской Сергея Лукьяненко – недельном семинаре, посвященном проблемам развития российской фантастики, расскажет о выпущенных книгах, о новой повести «Чоба Би СиСиСиПи» про перемещения во времени, выбранной для киноадаптации, а также исполнит песни собственного сочинения.
 
Первыми увидеть фото из дизайн-проекта обновления библиотеки
Гости «Библионочи» первыми увидят фотографии будущих обновленных залов, смогут предложить свои идеи по развитию проектной деятельности библиотеки и получить возможность стать почетным гостем на торжественном открытии библиотеки после ремонта в рамках регионального проекта «Культурная среда» в конце 2023 года.
 
Проверить знания на выставках-тренажерах
Историко-литературный ликбез «Хочу все знать!» откроется историко-познавательной игрой «Мой лучший урок вчера, сегодня, завтра». Книжно-иллюстративные тренажеры помогут раскрыть образы учителя и наставника в культуре, великих русских и их дела, факты о юбиляре года, певце купечества А. Островском и «Вспомнить все!» или «Галопом по литературам всех стран и континентов».
 
Посмотреть сценическую притчу и песочный спектакль
Студенческий театр «Профиль» представит сценическую притчу «У ковчега в восемь», созданную по одноименной пьесе Ульриха Хуба. Спектакль даёт ответы на важнейшие вопросы тысячелетия: Как быть, если на вечер запланирован всемирный потоп, а на ковчег пускают только по двое представителей от каждого вида, а вас, как минимум, трое? Что делать: спасти себя или дружбу? Если ответ очевиден, то как пронести на борт ковчега третьего пингвина?.. «У ковчега в восемь» – это добрая история, где-то смешная, где-то поучительная, а где-то совсем нелепая.
Детский Театр песка и теней «Скарабей» покажет песочный спектакль «Боевые танки» – о том, как маленькими руками детей, наряду с взрослыми, ковалась Великая победа. Спектакль основан на реальных исторических фактах.
 
Посетить творческие мастер-классы
На мастер-классе по методике профессора Владимира Проппа каждый участник сможет открыть в себе талант сочинительства и составить авторскую сказку. Педагоги школы скорочтения, развития интеллекта и памяти «Schoolford» научат читать абзацами, а не словами, видеть текст целиком, автоматически выделять главную мысль и запоминать навсегда.
Гости Библионочи смогут почувствовать себя настоящими художниками. Мастер-класс по рисованию акварелью «Березовая роща на закате: рисуем хитрым способом» проведет руководитель изостудии «Шедевр» Сергей Доронин. Под руководством педагога Виктории Окуневой, руководителя частной художественной школы «V’art», участники изготовят своими руками картинки-аппликации с природными пейзажами, а также книжные закладки на память. На мастер-классе по иллюстрации от арт-студии «Гнездо» участники создадут своими руками открытку «Мотылёк» под руководством художника-декоратора Людмилы Чирковой, одного из авторов новой художественной выставки «Пугающая и нежная живая природа».
Как научиться считать в уме быстрее, чем на калькуляторе? Что такое абакус? На эти и другие вопросы ответит Юлия Узинцова, член международной ассоциации ментальной арифметики UAMAP, педагог Центра интеллектуального развития «Арифметик» в рамках мастер-класса по ментальной арифметике. Ментальная арифметика – это способ развития детского интеллекта с помощью быстрого счета в уме. Ментальная арифметика развивает воображение и креативность, помогает комплексно развивать интеллектуальные способности. Моментальный устный счет – приятное дополнение. Мастер-класс будет полезен как детям, так и взрослым.
Для ценителей экологичного образа жизни состоятся два мастер-класса от проекта «Вещеворот». На первом участников научат вязать крючком коврики из старых вещей. Такие коврики прекрасно подойдут для ванной комнаты, станут настоящим украшением прихожей. И при этом старые, отслужившие свой срок вещи не попадут на свалку, а в новом виде еще долгое время послужат владельцу. На втором мастер-классе предложат сделать оригинальные поделки из пуговиц своими руками.
Центр внешкольной работы «Истоки» г. Челябинска предложит мастер-класс «Ткачество»: по созданию изящного браслета из ниток. А в молодежном отделе поделятся секретами плетения фенечек.
 
Заглянуть на Арт-тусовку
В одной общей художественной экспозиции «Искусство молодости» с картинами студентов Челябинского социально-профессионального колледжа «Сфера» органично соединились разные техники изобразительного искусства: графика, акварель, коллаж. В течение Библионочи посетителей ждут экскурсии по выставке и живое общение с молодыми художниками.
Маленьких гостей будут ждать игры и тематический аквагрим от школы «Аквагрим профи».
 
Побродить по наукам
Погрузиться в мир философии поможет Леонид Мебель, философ, психолог, руководитель культурного центра «Новый Акрополь». В программе «Философские мотивы: история и современность»: беседы о книгах, викторины, розыгрыши призов.
Увлекательное путешествие в формате квеста «Хождение по наукам» поможет окунуться в мир оздоровительного цигуна, проверить свою внимательность и остроту реакции в игре «Доббль», собрать экспресс-кофе, не покидая стены библиотеки посетить уникальные достопримечательности России: Соловецкие острова, Иволгинский дацан в республике Бурятия, Калининградский кафедральный собор, где захоронен Иммануил Кант, и многие другие.
 
Поиграть в мафию и настолки
«Мафия» – интеллектуальная пошаговая ролевая игра с детективным сюжетом. Весьма эмоциональная, построенная на общении и постоянном обсуждении. Во время игры вас будут пытаться обмануть, будут подозревать и пытаться уличить во лжи. Чтобы победить, придется использовать все свои ораторские навыки и умение разбираться в людях и фактах.
Любителей интерактивных игр ждут схема-игра «Город литературных героев», игра-раскопки «Слово-за-слово», стилевая игра «Забытое в реальном мире» и ролевая игра «Мечты о прошлом» в жанре ретро-футуризма.
Какая Библионочь без настолок? В течение всего вечера вас ждет увлекательная игротека от клуба «Карты, кубик, два стола» и магазина настольных игр Hobby Games. Организаторы подготовили веселые игры для всей семьи, игры для двоих и для большой компании, логические настолки, экономические стратегии и развивающие игры для самых маленьких. Приглашенный игромастер объяснит все тонкости игр и составит компанию.
Долгожданным событием станет презентация настольной краеведческой игры «Челябинск» по мотивам широко известной классической игры «Монополия», посвященной Челябинску периода 1892-1917 гг. Игра помогает познакомиться с «золотым веком» старой купеческой Челябы. Участники могут посетить более 30 исторических мест Челябинска, приобрести землю и построить свой торговый пассаж, купить нереально дорогой автомобиль или провести несколько ходов в челябинской тюрьме по примеру известного уральского краеведа Виктора Весновского.
 
Увидеть «Достоевского в Голливуде»
На Библионочи будет показана одна из самых ранних экранизаций романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», созданная в Голливуде в 1935 году эмигрировавшим из Австрии режиссером Джозефом фон Штернбергом – тем, кто открыл миру великую Марлен Дитрих. Ведущий показа – Светлана Ветрова, сотрудник Киноцентра им. Леонида Оболенского, автор и ведущий семинаров по кинематографу и анимации. Просмотр и обсуждение фильма обогатит представление об известном литературном сюжете и об историческом времени, формирующем в итоге нашу культуру.
 
Посетить кинологический кабачок «12 стульев»
Здесь можно будет познакомиться с кинологами и их питомцами, поучаствовать в викторинах и получить профессиональные ответы на все вопросы. Приглашенные гости кабачка: преподаватель факультета кинологии Любовь Самохужина расскажет о разнообразии пород собак, кинолог Екатерина Тетерина – о собаках голых пород, а владелец собак породы американский голый терьер Ангелина Михайленко познакомит присутствующих со своими питомцами.
 
Зарядиться музыкальным настроением
Участникам Библионочи точно не даст заскучать шоумен, руководитель проекта «Караоке QUIZ» Александр Кубышкин, который специально к событию приготовил новый авторский квиз.
В концерте «Весна. Перезагрузка» слушателей ожидает лирическая перезагрузка любви в музыкальном воплощении творческого коллектива вокалистов ЮУрГИИ им. П. И. Чайковского. В программе прозвучат арии из опер и оперетт И. Кальмана, Ж. Оффенбаха, Ю. Милютина, произведения А. С. Даргомыжского, М. И. Глинки, Р. Шумана, Л. Денца, А. Дюбюка, романсы и русские народные песни. Художественный руководитель Елена Хлопцова, концертмейстер Эльвира Мирасова.
Музыкальным украшением станет выступление квартета из Анголы – студентов ЧГИК.
 
Потанцевать!
Праздничным элементом вечера станет танцевальный мастер-класс «XX век – начало» от студии исторического танца «Гаттака». А в молодежном отделе вспомнят яркие музыкальные хиты 2000-х на дискотеке «Верните мне мой…».
Скорее записывайте в свой план культурных мероприятий на май дату Библионочи: 27 мая с 16:00 до 21:00 и следите за анонсами в группе ВКонтакте: https://vk.com/biblionight_74 [8].
До встречи в Пушкинке по адресу: ул. Коммуны, 69 / Свободы, 60.
6+
 

— Сергей Борисович, в этом году Владимир Путин во время послания к Федеральному собранию сказал, что мы будем постепенно отказываться от Болонской системы и возвращаться к классическому фундаментальному образованию. Что вы думаете по этому поводу?  

— Я могу сказать, что это нужно было сделать еще раньше. Наше образование с советских и досоветских времён было очень качественным. Я ведь давно живу, всё это видел. Космос – мы первые. Балет – мы лучшие. Сценические искусства – мы впереди. Наука, социально-культурная деятельность – мы в ней лидеры. Однако, в какой-то момент мы стали копировать западные образовательные системы, хотя наша система была не хуже. Зачем переходить на какие-то другие системы? Это сложно, затратно, во многом непонятно. Возврат к академической системе будет логичным шагом. И мы вполне к этому готовы. Поэтому перейти к фундаментальному образованию, конечно, сможем. 

— В продолжение образовательной темы. Говорят, что в мире сейчас все делают ставку на технократов, эффективных менеджеров, а по сути — на людей-конструкторов. Всё это приводит к обнищанию смыслов, культу комфорта. Не кажется ли вам, что сейчас не хватает нормального классического гуманитарного образования? 

— Да, конечно, не хватает! Мне кажется, что мода на «технократизм», как любая мода: в одежде, музыке, быстро проходит. Мы в какой-то момент увлеклись идеей технологий. Но технологии могут очень быстро меняться, а смыслы нет. Если нет смысла, то нет и цели. Нет цели – не понятно, к чему идти. Ради чего технологии? Когда я родился, у нас дома не было даже проводного телефона. Потом появились телефоны. Потом мы прошли этап пейджеров, видеокассет, дискет для компьютера. Их нет. Куда мы движемся с этим всем набором гаджетов и прочих технических штучек? Или они нам для чего-то нужны, для какой-то сверхзадачи? К сожалению, я наблюдаю, что современная молодёжь (не вся, естественно), меняют эти гаджеты как перчатки. И это для многих становится самоцелью. Я и своей 15-летней дочке, и нашим студентам пытаюсь объяснить, что любая техническая вещь, она не сама по себе, она для чего-то. Ты живёшь не просто, чтобы есть, одеваться, развлекаться, а потом умереть, – а для того, чтобы оставить след в жизни, чтобы улучшить эту жизнь. И тогда все эти инструменты понятно куда употребить. Они тебе в помощь. А если смотреть всякую ерунду на экране телефона – тогда это бессмысленно. 

— Вы знаете, я не готов ругать современную молодёжь. У моих детей разница в возрасте 20 лет. Сыну – 35, а дочке – 15. Я вижу разницу. Молодёжь не может быть одинаковой всё время. Новое поколение – другое. Оно родилось в эпоху других скоростей, другой информационной среды. И конечно, сегодня студентам трудно слушать монотонную двухчасовую лекцию. А вот те, кто учился 20 лет назад, делали это легко и ещё всё конспектировали от руки. Сегодня уже почти никто от руки ничего не пишет.

— А как они фиксируют информацию?

— Большинство студентов на диктофон в смартфоне или на ноутбук. Это совсем другие люди. И, конечно, мы, как преподаватели, должны это понимать. И перестраивать свою манеру и способы подачи материала. Если раньше молодые люди всё легко воспринимали на слух, то сегодня через образы. Поэтому нужны презентации, нужна визуализация. Они меньше читают, а больше смотрят. Не можем же мы подавать им информацию так, как будто они из 1980-х. Современный педагог должен соответствовать веяниям времени.

— Вы с ними прямо как с маленькими…

— А что делать? Они – разные. Пяти ребятам интересно – вот они пришли и слушают, открыв рот, а трем – неинтересно. А когда человеку неинтересно, что он делает? Достает телефон, и смотрит то, что ему интересно. И мы должны постараться их увлечь, переключить на свою тему.

— И как вам это удается?

— Чтобы студенты не отвлекались на гаджеты и не зависали во время лекции в соцсетях, мы их используем в работе на лекции. Например, я называю фамилию какого-нибудь философа, а они тут же находят о нем информацию в интернете. И мы не заостряем на этом внимание, продолжаем дальше. Я даже специально прошу их: «Ребята, вы с телефонами, найдите такое-то определение в таких-то словарях и сравните». Они буквально за пять минут находят, тут же выводят это на экран, и мы их сравниваем. Это очень экономит время. Получается, что гаджеты встраиваются в «ткань» нашей коммуникации. И смартфон становится инструментом лекции, а не отвлечением от нее.

— Давайте затронем тему школьной подготовки детей. Как вы считаете, ухудшилось ли за последнее время качество школьного образования?

— Я не большой специалист по школьному образованию. Но я понимаю, что не все так гладко. Скажем, есть предметы, по которым, если мы не будем дополнительно заниматься, то дочка не освоит их. Вот у неё пятёрка по литературе. Но эта пятёрка не потому, что полностью прочитаны произведения. Сейчас школа этого не требует. Достаточно той компиляции, которая воспроизведена в учебнике – основная мысль и какие-то фрагменты текста. Ну а в наше время учителя требовали читать оригинал.

— Может быть пора вернуться к классическим школьным программам и вернуть старые учебники?

— Это не совсем ко мне вопрос – это к Минпросвещения. Не готов сказать, почему они так часто меняют учебники и делают их более сухими, какими-то тезисными, что ли. Я думаю, что это связано с ускорением темпов нашей жизни и научно-техническим прогрессом. Когда я начал учиться – у нас даже калькуляторов не было.

— Может быть это и хорошо? Вам не кажется, что из-за обилия техники люди деградируют? Они разучились считать в уме.

— Да подождите, так неправильно говорить! Когда появились эти самые первые калькуляторы, такие толстые, на светодиодах, в газетах на полном серьёзе шла дискуссия, а можно ли школьнику пользоваться калькулятором. А там всего-то четыре действия было. Сегодня эти дискуссии кажутся такими наивными! Сейчас калькулятор – это приложение на телефоне, которое выполняет сотни разных действий. Существует множество программ, которые решают любые уравнения, любые практические задачи со сложным вычислением. А чем это принципиально отличается от калькулятора? И я точно знаю, что большинство школьников ничего давно не решает. Они просто вводят уравнения в эту программу и получают развернутый ответ. А что в этом плохого, если есть электрический мозг, который выполняет эти сложные вычисления в доли секунды и экономит наше время? 

— У меня есть своя версию на эту тему. Совсем не обязательно решать самому. Мозг, конечно, должен работать. И, конечно, плохо, когда мозг занят потреблением какого-то примитивного контента. Но мы же с вами в Институте культуры находимся, где производятся и осваиваются очень серьезные художественные тексты. И музыкальные, и изобразительные, и сценические, и пластические. Представьте себе, как должен быть развит мозг человека, чтобы воспринимать балет или симфоническую оркестровую музыку? Это очень трудная работа: понимать симфоническую музыку. Это специфический язык коммуникации.

Так вот, развивать мозг можно разными путями. Можно решением сложных уравнений – но это не подойдет для подавляющего большинства людей. Можно освоением древнегреческого языка и латыни – тоже на любителя. А можно освоением сложных произведений искусства. Эффект практически тот же самый. Я считаю, что чем больше человек будет посещать концерты, спектакли сложного искусства, начиная с детского возраста знакомиться с художественными произведениями, – тем лучше и сложнее будет устроено у него мышление. У такого человека будет больше креатива, больше творчества. Он в любой сфере деятельности будет лучше.

Почему инженер придумывает, создает что-то? Потому что у него сложно устроенное мышление. Он может вообразить объект, а потом спроектировать его с помощью специальных инженерных технологий.

Так же и композитор – когда он пишет симфонию, он сначала ее слышит, а потом записывает. Ему надо услышать каждый инструмент из семидесяти, согласовать их между собой. И тогда получится симфоническое произведение. Это сложнейшая работа мозга. А другой человек должен это воспринять и осмыслить. Поп-музыка – это низший уровень сложности. Если на ней зациклиться, наверное, только отупеешь. А если научиться понимать сложные виды искусства, – то станешь развитым человеком, и сможешь использовать это развитие в любой сфере деятельности. Этим мы и занимаемся в нашем институте.

— Мы как раз этим и занимаемся. Институт культуры, в котором мы находимся, это как раз и есть колыбель, кузница классического гуманитарного образования. Да еще и обрамлённая искусствами – музыкой, балетом, танцем, фольклором. То есть такой специфической формой трансляции, которую потребляют все. Инженеры, врачи, учителя, люди любых профессий – являются нашими зрителями и слушателями.

Музыку, кино смотрят и слушают все — с детства и всю жизнь. Живопись и зодчество окружают нас везде каждый день. Те, кого мы научим здесь, и что они потом создадут, – с тем все остальные и будут жить. 

Гаджет можно поменять, если он не понравился. А попробуйте поменять содержание нашей культурной жизни. Она создается десятилетиями, веками. А из чего она состоит? Из ландшафта – то, что мы видим, выходя на улицу – скверы, набережные, парки. И из нашей работы – концертные площадки, картинные галереи, спектакли. Вот ради чего мы работаем.

А какого качества будут произведения культуры? Достоевский, Толстой или бульварное чтиво? Фильмы Сергея Бондарчука или очередной блокбастер? Какое произведение донесёт до нас правильные мысли? 

Через образцы настоящего искусства мы узнаем и о патриотизме, и о самопожертвовании. Через культуру эти вещи доходят. Воспитать патриотов жесткими методами нельзя. Можно знаний в человека запихать, сколько угодно. Но все эти знания уже есть в нейросетях. Только нейросеть от этого не становится патриотичной. Родину не любит. У неё вообще родины нет. Хотя знает она в сто раз больше, чем любой человек на Земле. 

— Сергей Борисович, а как вы думаете, можно человека научить быть счастливым?

— Даже не знаю… У нас в мире есть всякие странные вещи, которые учат человека быть счастливым – вроде сект или тренингов. Но понимаете, какая штука, – человек, он потому и человек, что он контрастен. И трагедия в жизни человека не менее важна, чем полное счастье. Мы бы не понимали, что мы счастливы, если бы не было страданий, трудностей, которые нужно было бы преодолеть.Мне кажется, что счастье – это наличие смысла жизни. Вот пока ты понимаешь, зачем ты живёшь, – ты счастлив. А как по-другому? Я же не могу сказать, что счастье – это когда у меня много конфет. Это пятилетний ребёнок, наверное, счастлив, когда ему мешок конфет подарят. Но он, правда, через два часа уже забывает про это. Но как только смысл жизни теряется, когда нет какой-то цели, какой-то перспективы, – тогда уже ничего не нужно, ничего не интересно. Многие люди теряются без смысла жизни, – хотя, казалось бы, имеют квартиру, еду, одежду и прочие материальные блага – но не понимают, зачем живут. А вот как показать человеку смысл жизни, а вернее даже нацелить его на поиск этого смысла? В этом и есть задача таких социальных институтов как школа или вуз.

Всё, что не имеет смысловой основы, становится чисто формальной вещью. Можно иметь много дорогих вещей, а можно не иметь или иметь только необходимое. У кого-то 10 часов наручных. Ну и что, он от этого становится счастливее? У меня, например, одни. Но мне кажется, я знаю, зачем живу. И это меня поддерживает. Я встаю каждое утро, вспоминаю Бога, прошу у Него поддержки. Я понимаю, что никогда не достигну идеала. Но это не значит, что к этому не нужно стремиться.

Полностью беседа по ссылке: https://hornews.com/dialogue/rektora_eljabinskogo_ins.. [15]…

Проект «Привлечение к обучению и адаптация иностранных граждан в вузах г. Челябинска» Ассоциации иностранных студентов и выпускников Южного Урала стал победителем грантового конкурса Губернатора Челябинской области. В его рамках предполагается участие в стажировках представителей Ассоциации в Монголию, Таджикистан и Кыргызстан, а также участие в образовательных выставках для повышения узнаваемости вузов нашего региона.

Челябинск - стал вторым домом для более 5000 иностранных студентов и уже выпускников. Однако большинство иностранцев отмечают, что совсем немногие их соотечественники знают про возможность учиться в Челябинске, и в целом про Южный Урал.

В стремлении помочь в развитии региона и узнаваемости его за рубежом Ассоциация и ЧГИК намерены содействовать в привлечении новых иностранных граждан на образовательные программы и в адаптации в новую языковую, социокультурную и образовательную среду. Важно, чтобы несмотря на адаптационные трудности, молодые люди хотели остаться в России, чувствовали себя комфортно в российском обществе, полюбился Южный Урал.

В рамках проекта проходит образовательная выставка в Киргизии и Таджикистане от партнерской организации «Евразийская организация сотрудничества», где также проходит презентация образовательных программ Челябинского государственного института культуры.

Движение первых - молодёжное движение в России, созданное 18 декабря 2022 года по инициативе руководства страны для воспитания, организации досуга молодежи и формирования мировоззрения «на основе традиционных российских духовных и нравственных целей». Оно занимается подготовкой детей и молодежи к полноценной жизни в обществе, формирует мировоззрение на основе традиционных российских духовных и нравственных ценностей, прививает любовь и уважение к Отечеству и учит бережно относиться к окружающей среде.

Мероприятие началось с выноса государственных флагов Российской Федерации обучающимся Челябинского профессионального колледжа и гимна Российской Федерации. Затем с приветственным словом на торжественной церемонии открытия первичного отделения РДДМ «Движение Первых» выступили заместитель председателя Совета регионального отделения «Движения первых» Челябинской области Л. А. Млкеян, и. о. ректора ЧГИК С. Б. Синецкий и замглавы Советского района Т. Н. Пашкова.

Огромную благодарность выражаем обучающимся Челябинского профессионального колледжа и их преподавателям Ф. А. Алееву и И. А. Золотовой, принявшим участие в подготовке знаменосцев в торжественной части открытия РДДМ в ЧГИК!