10 аудиторией и активной собеседницей. Болела, мало двигалась, а затем совсем слегла после повреждения шейки бедра. За Анной Михайловной, естественно, ухаживала вся семья, но жила она в одной комнате с Милой. Их накрепко связали это пространство и болезнь, у каждого – своя. Дело в том, что к пятому классу у Милы резко упало зрение. Оно ухудшилось настолько, что она не видела четкие очертания даже крупных предметов, не говоря о текстах книг. При этом очки, а впоследствии и линзы категорически отвергались; никто и ничто не могло убедить ее облегчить себе жизнь. И до сегодняшнего дня ее никто и никогда не видел в очках. Так она преодолевала свои внутренние комплексы и приспосабливалась к тем обстоятельствам, которые определяли ее каждодневную жизнь. Постепенно складывалась своя система занятий, общения, школьного обучения. Нужно было много читать и писать, отвечать у доски, участвовать в общественных мероприятиях. «Я была лишена возможности что-то посмотреть на ходу, быстро просмотреть текст перед уроком. Все нужно было сделать заранее и только дома. Мне мало было просто, пусть даже и внимательно, прочитать какой-то текст. Важно было закрепить прочитанный материал в слове: запомнить, проговорить, зафиксировать накрепко. Такова была моя природа, и это было изо дня в день, а бабушка стала моим слушателем и критиком». Когда Анна Михайловна оказалась полностью прикованной к постели, появился еще один мотив подобного общения – ее поддержки. «Бабушка была всегда на меня ориентирована, прежде всего – из-за моей детской травмы. Так получилось, что сначала она считала, что нужно мне помочь адаптироваться, а потом мы просто поменялись местами. Ее активная жизнь по восприятию мира закончилась (она не могла даже садиться, а только лежать, иногда поворачиваться на один бок). Когда у нее этот минимум информации возник, мне показалось, что я должна его восполнить своей собственной жизнью. Я тогда много читала ей вслух и до сих пор очень люблю чтение вслух. Рассказывала весь день в деталях по пути от дома до школы или института и обратно: о людях, с которыми общалась, о погоде, о домах, мимо которых хожу, о лекциях и др. Это не замкнуло меня только на себе, на проговаривании деталей только собственной жизни. Это вызывало и ответную реакцию – узнать, что было за день в ее жизни – самочувствие, передачи по радио, звонки. В американской психологиче-
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2