20 ского наставничества, где старшие обучают младших, а младшие принимают участие в проектах старшекурсников. Это было интересное и плодотворное время моей педагогической жизни. Большинство студентов тех лет состоялись как профессионалы, а значит, все не напрасно». В 2016 г. Сергей Борисович получает предложение – стать проректором по научно-исследовательской и инновационной работе родного для него Челябинского государственного института культуры. Он с радостью и благодарностью откликнулся на это предложение, вернувшись, по его словам, «в свой дом». В этом решении в самом деле был символический смысл: в создании института культуры значительная роль принадлежит деду – Михаилу Григорьевичу Марченко; буквально на посту проректора по науке много лет работала мама – Татьяна Михайловна Синецкая; через аспирантуру вуза прошел сын Никита. В родном институте Сергей Борисович развивал и удерживал разветвленную инфраструктуру вузовской науки – аспирантуру, диссертационный совет, рецензируемый ваковский научный журнал, научнотворческие форумы и конференции, исследования, гранты... Совместно с заведующей отделом аспирантуры и докторантуры Ириной Михайловной Баштанар они вывели аспирантуру ЧГИК в число лучших во всей отрасли. Управленческий стиль Сергея Борисовича – всегда быть внутри события, а не наблюдать за ним со стороны, даже если оно напрямую не связано с непосредственными должностными обязанностями. Но именно это позволяет видеть объемную картину, концептуально выстраивая перспективы, блокируя, а порой и опережая возникающие проблемы. Несмотря на плотную включенность в организационно-управ- ленческую работу, Сергей Борисович Синецкий по-прежнему сохраняет в своей учебной нагрузке курс по социокультурному проектированию. И этот выбор неслучаен. В структуре образовательного процесса встречаются разные дисциплины. Одни обеспечивают студенту надежный теоретический багаж; другие направлены на развитие умений и навыков; встречаются предметы, синтезирующие оба направления. Проектирование занимает особое место. И дело даже не столько в том самом синтезирующем эффекте, соединении теоретического знания и процедурных технологий, сколько в том, что оно
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2