14 деление организационных и финансовых механизмов поддержки научных кадров. В 2001 г. по инициативе В. Я. Рушанина в вузе была введена практика грантирования научных исследований педагогов и студентов, организован выпуск научной серии «Ведущие ученые ЧГПУ», представляющей исследователей и препо- давателей, формировавших научный потенциал университета. Траектории научной активности профессора, доктора исторических наук В. Я. Рушанина включали не только руководство научно-исследовательским комплексом университета. Комплексная проблематика истории молодежного движения генерировала целый ряд самостоятельных тематических направлений научных исследований. Изучение процессов политической радикализации социальных устремлений учащейся молодежи позволило исследователю аккумулировать значительный исследовательский материал по истории системы образования, эволюции книжной культуры Урала второй половины XIX – начала ХХ в. В 1994 г. В. Я. Рушанин совместно со своими аспирантами Л. М. Коневым и В. В. Чуприным подготовил и опубликовал книгу «Из истории среднего образования на Урале (1861– 1917 годы)». В ней впервые исследовалось состояние учебного процесса в дореволюционной школе, в частности в реальном училище и женской гимназии в Челябинске. На основе архивных документов, дореволюционных источников авторы раскрывали вопросы численности, динамику социального состава учащихся и педагогов, размещения средних школ, содержания и особенностей организации учебного процесса, источников финансирования образовательной деятельности уральских средних учебных заведений. Это издание было представлено директорам челябинских школ – участникам городской игры «Типология учебных заведений»∗. ∗ Рушанин В. Я. Новый доктор для школы и вуза: интервью с В. Я. Рушаниным / взял Г. Давыдов // Большая перемена (Челябинск). 1994. 11–17 апр. С. 2.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2