51 Современный реформатор Для Челябинского колледжа культуры появление В. С. Русановой с новым образовательным проектом по подготовке специалистов в области детского досуга не было неожиданным. В 1993 г. Челябинский колледж культуры и Институт культуры начали эксперимент по двухуровневой подготовке студентов в системе «Колледж – вуз». Концепция В. С. Русановой заключалась в следующем. 1. Создание единых, а не сквозных учебных планов. Это позволит обеспечить не только преемственность, но и повысить качество подготовки студентов. 2. Единый учебный план – гарантия единых педагогических требований к профессии. 3. Создание единого педагогического коллектива. 4. Это требует гарантию выполнения двух первых условий. 5. Для обеспечения преемственности решений проблем необходимо совместное проведение конференций и т. п. Прошедшие годы подтвердили жизненность концепции В. С. Русановой. Обладая блестящими организаторскими способностями, она смогла объединить вокруг себя единомышленников, создать команду и доказать необходимость данной профессии. В команду вошли выдающиеся ученые и преподаватели вуза и колледжа. В. М. Рябков (профессор, доктор педагогических наук, заслуженный работник высшей школы РФ, членкорреспондент Международной академии информатизации), Л. Д. Игнатьева (кандидат педагогических наук, профессор), Н. В. Погорелова (кандидат педагогических наук, доцент, почетный работник в сфере молодежной политики РФ), Т. П. Степанова (кандидат педагогических наук, доцент, почетный работник высшего профессионального образования РФ), М. Г. Шаронина (декан факультета театра, кино и телевидения, профессор, кандидат педагогических наук), В. И. Титов (кандидат педагогических наук, доцент), Л. М. Пивоварова (преподаватель ЧКК, заведующая кафед- рой организации досуговой деятельности, магистр образования). Эта команда почти 20 лет назад под руководством В. С. Русановой организовала новое прогрессивное направление в подготовке специалистов в сфере детского досуга.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2