28 54. Концептуальная и технологическая модель формирования творческого образа жизни старших подростков в условиях театрального объединения [Текст] / В. С. Русанова // Культура и образование: сб. науч. материалов / Башкирский гос. пед. ун-т. – Уфа, 2006. 55. Интерактивные приемы – качественно новый уровень подготовки специалистов социокультурной деятельности [Текст] / В. С. Русанова // Социально-культурная анимация: от идеи к воплощению: сб. материалов междунар. форума, 12–22 дек. 2006 г., Хургада (Египет) / редкол. Е. И. Григорьева, Н. Н. Ярошенко. – М.; Тамбов: Изд-во Першина Р. В., 2006. 56. Культуротворческая ситуация как средство формирования творческого образа жизни подростков [Текст] / В. С. Русанова // Актуальные проблемы современной культуры детства: сб. науч. материалов / Челяб. гос. акад. культуры и искусств; ред.-сост. Т. П. Степанова. – Челябинск, 2006. – С. 93–98. 57. Реализация концептуальной модели воспитания художественно-творческой личности подростка средствами искусства [Текст] / В. С. Русанова // Социально-культурная деятельность: состояние и тенденции развития: сб. науч. ст. / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск, 2006. – Вып. 1. – С. 5–27. 58. Самодеятельное творчество как средство формирования творческого образа жизни старших подростков [Текст] / В. С. Русанова, Н. А. Егорова // Актуальные проблемы современной культуры детства: сб. науч. материалов / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск, 2006. 59. Воспитательный потенциал центров детского досуга [Текст]: учеб. пособие / В. С. Русанова; М-во культуры РФ; / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – 2-е изд., стер. – Челябинск, 2007. – 151 с. 60. Словарь-справочник [Текст] / В. С. Русанова. – Челябинск, 2007. – 146 с. 61. «Школа русского фольклора» – ведущее средство эстетического воспитания младших школьников [Текст] / В. С. Ру- санова, М. В. Хрушкова // Социально-культурная деятельность: современные технологии: материалы всерос. науч.-практ. конф. преподавателей вузов культуры и искусств (Челябинск, 27 нояб.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2