1 Академия культуры и искусств: ведущие ученые, педагоги, творцы
2 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Челябинский государственный институт культуры» К 75-летию ЛИТВАК РИММА АЛЕКСЕЕВНА Биобиблиографический указатель Издание 2-е, исправленное и дополненное Челябинск 2017
3 ББК 91. 9:74 УДК 378 Л 64 Ответственный за выпуск В. Я. Рушанин, доктор исторических наук, профессор, ректор Челябинского государственного института культуры Литвак Римма Алексеевна: биобиблиогр. указ. / Челяб. гос. ин-т культуры; сост. Т. Н. Моковая, Ю. Б. Разина, Е. И. Тиньгаева, О. В. Бессмертная, К. В. Горбачева; отв. за вып. В. Я. Рушанин. – Челябинск, 2017. – Изд. 2-е, испр. и доп. – 114 с.: цв. фот. – (Академия культуры и искусств: ведущие ученые, педагоги, творцы). ISBN 978-5-94839-572-2 Данный научно-вспомогательный указатель содержит перечень основных трудов ведущего ученого в сфере социального образования профессора, доктора педагогических наук Риммы Алексеевны Литвак и литературу о ее деятельности. Указатель адресован специалистам сферы культуры и искусства, преподавателям, аспирантам, студентам. Печатается по решению редакционно-издательского совета © Челябинский государственный институт культуры, 2017 ISBN 978-5-94839-572-2 © Моковая Т. Н.,Разина Ю. Б., Тиньгаева Е. И., Бессмертная О. В., Горбачева К. В., сост.,2017
4 СОДЕРЖАНИЕ ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ ........................................................................................................................................ 5 Р. А. ЛИТВАК: УЧЕНЫЙ, ПЕДАГОГ, РУКОВОДИТЕЛЬ М. А. Галаузова ........................................... 6 I. ТРУДЫ Р. А. ЛИТВАК ............................................................................................................................ 10 1. 1. РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ В ШКОЛЕ ..................................................................... 10 1.2. РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ ВО ВНЕШКОЛЬНЫХ ДЕТСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ И ОРГАНИЗАЦИЯХ ................................................................................ 13 1.3. СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА СТУДЕНЧЕСТВА .................................................................... 30 II. Р. А. ЛИТВАК – РЕДАКТОР И СОСТАВИТЕЛЬ ................................................................................. 49 III. Р. А. ЛИТВАК – РЕЦЕНЗЕНТ ................................................................................................................. 57 IV. НАУЧНО-ПУБЛИКАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Р. А. ЛИТВАК ........................................ 68 V. ПУБЛИКАЦИИ О ТРУДАХ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Р. А. ЛИТВАК ............................................ 70 ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................................................................ 77 ДИССЕРТАЦИОННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПОДГОТОВЛЕННЫЕ К ЗАЩИТЕ ПОД РУКОВОДСТВОМ Р. А. ЛИТВАК ...................................... 77 АВТОРЕФЕРАТЫ ДИССЕРТАЦИЙ НА СОИСКАНИЕ СТЕПЕНИ ДОКТОРА НАУК ......................................................................................................................... 77 АВТОРЕФЕРАТЫ ДИССЕРТАЦИЙ НА СОИСКАНИЕ СТЕПЕНИ КАНДИДАТ НАУК ...................................................................................................................... 78 ДРУЗЬЯ, КОЛЛЕГИ, УЧЕНИКИ О Р. А. ЛИТВАК ................................................................................... 88 СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ОПЫТА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНОГО И ПЕДАГОГА В. Г. Рындак ................................................................. 88 НОВЫЙ ЭТАП В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ Г. М. Каченя ....................................................................................... 92 УЧЕНЫЙ И УЧИТЕЛЬ Г. Я. Гревцева ......................................................................................................... 94 БЫТЬ ПЕДАГОГОМ – ЭТО ИСКУССТВО Э. А. Болодурина ................................................................. 96 СЛОВО УЧЕНИКА А. В. Пономарева ........................................................................................................... 97 УЧАТСЯ У ТЕХ, КОГО ЛЮБЯТ Е. В. Криницина .................................................................................... 99 НАУЧНАЯ ШКОЛА Р. А. ЛИТВАК В КАЗАХСТАНЕ Т. В. Зуева ........................................................ 101 УЧЕНЫЙ, ПЕДАГОГ, НАСТАВНИК И. Ю. Плясова, А. И. Пономарева, Е. А. Казаева ............................................................. 103 НАСТАВНИК Н. Б. Новодворская ............................................................................................................... 104 НАСТОЯЩАЯ ЖЕНЩИНА И. А. Соколова .............................................................................................. 105 ПЕДАГОГОМ НЕВОЗМОЖНО НАУЧИТЬСЯ СТАТЬ – ЭТО В ДУШЕ… ЭТО ПОТРЕБНОСТЬ! О. Г. Усанова ........................................................................... 107 СЛОВА БЛАГОДАРНОСТИ И. А. Герасимова ......................................................................................... 108
5 От составителей Данный биобиблиографический указатель отражает все наиболее значительные работы Р. А. Литвак, опубликованные в 1975–2016 гг.: учебные пособия, монографии, методические издания, статьи, тезисы докладов и др. Указатель состоит из пяти основных разделов: I. Труды Р. А. Литвак II. Р. А. Литвак – редактор и составитель III. Р. А. Литвак – рецензент IV. Научно-публикаторская деятельность Р. А. Литвак V. Публикации о трудах и деятельности Р. А. Литвак Первый раздел сгруппирован тематически: 1. 1. Работа с детьми и подростками в школе 1. 2. Работа с детьми и подростками во внешкольных детских объединениях и организациях 1. 3. Социальная педагогика студенчества Внутри I и II разделов публикации расположены в хронологической последовательности, а в пределах года – в алфавите заглавий. Материалы III и IV разделов представлены в алфавитном порядке. Указатель открывается вступительной статьей о Р. А. Литвак. Издание снабжено именным указателем, который содержит сведения обо всех лицах, отраженных в библиографических записях (авторы, составители). Приложения включают отзывы коллег, друзей, учеников о Римме Алексеевне, а также перечень диссертационных исследований, подготовленных под ее руководством. Указатель адресован специалистам сферы культуры и искусства, преподавателям, аспирантам, студентам. При подготовке было использовано первое издание указателя1. 1Литвак Римма Алексеевна: биобиблиогр. указ. / Челяб. гос. акад. культуры и искусств; сост. И. Куприянова, Н. Маленьких; науч. рук. и науч. ред. Г. А. Губанова. – Челябинск, 2005. – 85 с., 9 л. ил. – (Академия культуры и искусств: ведущие ученые, педагоги, творцы).
6 Р. А. Литвак: ученый, педагог, руководитель Римма Алексеевна Литвак известна широкой педагогической общественности как талантливый ученый. В 1997 г., когда сворачивалось пионерское и комсомольское движение, она защитила докторскую диссертацию «Педагогические основы деятельности детских общественных объединений в современных условиях». И это стало на многие годы одним из основных направлений ее научной деятельности. По данной теме ею были опубликованы различные по жанру научные работы: монографии, учебные пособия, методические рекомендации в помощь практическим работникам, которые не потеряли своей актуальности и сегодня. Римма Алексеевна продолжает руководить подготовкой студентов к педагогической практике в ВДЦ «Орленок» и МДЦ «Артек». Результаты такой работы также отражены в многочисленных публикациях Риммы Алексеевны. Вместе с тем значительное место в трудах ученого занимают вопросы социальнокультурной деятельности, проблемы дополнительного образования детей и подготовка руководителей для работы с детьми в системе дополнительного образования. В 2016 г. Р. А. Литвак награждена Почетным знаком СПО ФДО за исследование проблем развития дополнительного образования. Более десяти лет Римма Алексеевна является членом экспертного совета Всероссийского конкурса лидеров и руководителем детских и молодежных общественных организаций «ЛИДЕР XXI ВЕКА», материалы конкурсов также отражены в публикациях ученого. Введение в России в 1990 г. института социальных педагогов значительно расширило область научных изысканий ученого. Под ее редакцией в 1994 г. в Челябинском педагогическом институте вышел один из первых сборников научных трудов по социальной педагогике «Социальный педагог: подготовка и деятельность». Многие из опубликованных в нем статей в этом сборнике послужили отдельными темами научных исследований аспирантов и докторантов Р. А. Литвак. По проблемам социализации личности и социально-педагогической защиты и поддержки детства под ее руководством активно защищаются аспиранты (эти темы нашли отражение в ее научных статьях).
7 В последние годы Римма Алексеевна Литвак с интересом занимается проблемами социально-культурного развития личности. Результаты данных исследований отражены в научных трудах, изданных не только в России, но и в Израиле, Казахстане. Ее научная деятельность находит одобрение и поддержку ректора Челябинского государственного института культуры доктора исторических наук, профессора В. Я. Рушанина. Как утверждает сама Римма Алексеевна, Владимир Яковлевич создал великолепную атмосферу уважения, творчества, культуры личности, поэтому невозможно работать плохо. Такая аура научного творчества действительно обеспечивает блестящие результаты, а личности ученого, педагога – успешное развитие. Римма Алексеевна Литвак является основателем научной школы, что отмечено Президиумом РАЕ. Под ее руководством защищено 80 диссертаций, 7 из них докторские. Результаты исследований молодых ученых также отражены в научных публикациях Р. А. Литвак, в частности, в трех монографиях, в которых она является редактором и автором отдельных разделов и статей. В научном арсенале ученого свыше 300 научных публикаций. Выпуск библиографического указателя трудов Р. А. Литвак как никогда актуален сегодня. В этих публикациях не только просматривается история развития детских объединений и социализация личности, но и решаются острейшие вопросы социокультурного развития личности, что находит отражение в тематике диссертаций ее аспирантов: «Педагогическая профилактика аддиктивного поведения школьников в сфере информационнокоммуникационных технологий» (А. В. Запорожец), «Развитие полиэтнической культуры школьников в социально-культурной деятельности» (М. В. Слесарь), «Социально-педагогическое сопровождение деятельности менеджеров социальноориентированных некоммерческих организаций» (Н. Б. Новодворская), «Развитие творческого потенциала студентов в молодежных общественных объединениях вуза» (Н. А. Жернокова), «Социокультурные технологии в воспитательной системе вуза культуры: методология, теория и практика» (Е. В. Криницына).
8 Данное издание полезно не только многочисленным ученикам Р. А. Литвак, но и ученым, и всем, кого интересуют проблемы развития личности в современных социокультурных условиях на практике. Ее лекции отличаются глубиной знания своего предмета. Кроме того, Римма Алексеевна хорошо знакома с положением дел на практике, так как она находится в постоянной связи с учреждениями дополнительного образования, школами, школами-интернатами, разрабатывая и внедряя методику работы с подростками девиантного поведения и одаренными детьми. Поэтому неслучайно она стала руководителем такого подразделения в вузе, как Институт культуры детства. ИКД объединяет и включает студентов и аспирантов в работу с детьми, которые нуждаются в социальнопедагогической поддержке. Для таких детей находиться в обществе талантливой молодежи, увлеченной искусством, обладающей способностями, означает стать такими же. Вот почему на протяжении 14 лет ребята с радостью участвуют в областном фестивале «Ты не один!». В этом социально значимом деле чувствуется гуманизм педагога, его умение работать с молодежью, привлекать ее к работе с подростками, воспитывая и формируя культуру отношений; реализуется «духовная практика» для молодежи, что побуждает к самостоятельности и индивидуальному пути роста. У подростков же появляется осознание, что он не один, а рядом с ним взрослый, значимый человек. Это и есть гуманное отношение педагога к растущему человеку. Римма Алексеевна – прекрасный организатор, такие качества, как уважительное отношение к людям, требовательность, и делают ее современным руководителем. На протяжении долгого времени Римма Алексеевна является заведующей кафедрой педагогики и психологии: сначала в педагогическом вузе, затем в Челябинском государственном нституте культуры (бывшей академии культуры и искусств). Строго выполняя все надлежащие функции руководителя, она умеет создать обстановку теплоты и заботы о коллегах кафедры. Ее ровный, спокойный и уверенный стиль находит одобрение и поддержку среди преподавателей. С Риммой Алексеевной всегда приятно общаться, ее отличает женственность и обаяние.
9 Если Вы держите в руках данное издание, то это прекрасная возможность познакомиться с деятельностью и личностью такого ученого, как Римма Алексеевна Литвак. М. А. Галагузова, доктор педагогических наук, профессор кафедры психологии и социальной педагогики ФГОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»
10 I. ТРУДЫ Р. А. ЛИТВАК 1. 1. Работа с детьми и подростками в школе 1980–1985 1. Взаимодействие классного руководителя и отрядного вожатого в процессе развития самодеятельности пионеров: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Римма Алексеевна Литвак. – Москва, 1980. – 24 с. – Библиогр.: С. 23–24. В работе теоретически обоснована необходимость взаимодействия классного руководителя и отрядного вожатого. Выявлена зависимость между содержанием, формами и методами взаимодействия классного руководителя и вожатого. 2. Совместная деятельность вожатого и классного руководителя в процессе развития самодеятельности пионеров: метод. рекомендации / Р. А. Литвак; НИИ ОПВ АПН СССР. – Москва, 1980. – С. 9–15. – Деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика» М-ва просвещения СССР и АПН СССР, № 204-80. 3. Zur Zusammenarbeit von Klassenlehrer und Gruppenpionirleiter bei der Entwicklung der Schopferischen Tatigleit der Pioniere = Взаимодействие классного руководителя и отрядного вожатого в процессе развития самодеятельности пионеров / Р. А. Литвак // Международный семинар аспирантов и молодых ученых Акад. пед. наук СССР и Акад. пед. наук ГДР: сб. ст. / Акад. пед. наук ГДР. – Берлин, 1980. – С. 71–75. – Парал. тит. с нем.,рус. 4. Взаимодействие классного руководителя и отрядного вожатого в процессе воспитания пионеров: (из опыта работы пед. коллектива шк. № 37 г. Челябинска) / Р. А. Литвак // Социально-педагогические проблемы общественной активности учащихся: межвуз. сб. науч. тр. / Челяб. гос. пед. ин-т; ред. коллегия: И. А. Филиппова, А. 3. Иоголевич, Р. А. Литвак. – Челябинск, 1983. – С. 30–45. О роли классного руководителя в приобщении вожатых к работе с пионерами и формировании качеств, необходимых для пионерской работы.
11 5. Совместная работа школы и комсомольской организации по воспитанию актива: метод. рекомендации / Р. А. Литвак; Челяб. гос. пед. ин-т; Челяб. обл. ком. ВЛКСМ. – Челябинск, 1983. – 59 с. 6. Инструментарий для изучения содержания и эффективности воспитательной работы с юными ленинцами / Р. А. Литвак // Инструментарий изучения эффективности воспитательной работы с учащимися в школе: метод. рекомендации / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1984. – С. 22–34. 7. Инструментарий изучения деятельности старшего пионервожатого в работе с пионерами / Р. А. Литвак // Методика изучения эффективности воспитательной работы в школе: метод. рекомендации / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1984. – С. 29–63. 1986–2003 8. Пути совершенствования взаимодействия комсомольских и пионерских организаций со школами и внешкольными учреждениями в формировании социальной активности учащихся: метод. рекомендации / А. 3. Иоголевич, Р. А. Литвак, Е. С. Тощенко, И. А. Филиппова; Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1986. – 20 с. О путях повышения эффективности воспитания. 9. Из опыта совместной работы комсомольской организации и педагогического коллектива школы № 26 г. Челябинска / Р. А. Литвак; Челяб. обл. ком. ВЛКСМ, каб. комсомол. работы // Информ.-метод. бюл. (Челябинск). – 1987. – № 3. – С. 12–14. О преодолении формализма и необходимости введения элементов самоуправления в работу комсомольской организации. 10. Проблемы социализации личности ребенка / Р. А. Литвак // Вопросы оптимизации процесса образования с целью воспитания гуманной личности: сб. ст. / Челяб. ин-т повышения квалификации работников образования. – Челябинск, 1994. – С. 60–116. 11. Социализация личности и социальное воспитание / Р. А. Литвак // Учащаяся молодежь России: прошлое, настоящее, будущее: материалы Всерос. конф. (Челябинск, 20–21 окт. 1998 г.). – Челябинск, 1999. – С. 76–78.
12 12. Педагогика: учеб.-метод. комплекс по специальности 030700 «Муз. образование» квалификация «Учитель музыки и пения» / Р. А. Литвак; Челяб. гос. акад. культуры и искусств, каф. педагогики и психо- логии. – Челябинск, 2003. – 33 с. 13. Педагогическая психология: учеб.-метод. комплекс по специальности 030700 «Муз. образование», квалификация «Учитель музыки и пения» / Р. А. Литвак; Челяб. гос. акад. культуры и искусств, каф. педагогики и психологии. – Челябинск, 2003. – 18 с. 14. Социально-педагогическая профилактика аддиктивного поведения школьников / Р. А. Литвак, А. В. Запорожец // Образование и учитель XXI века: проблемы, перспективы развития: всерос. науч.-практ. конф. (Оренбург, 6–7 окт. 2010 г.): сб. ст.: в 2 т. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Оренбург. гос. пед. ун-т; под ред. проф. В. Г. Рындак. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2010. – С. 186–191. 2011–2016 15. Пионерская организация – 90 лет! – это наша с тобой биография / Р. А. Литвак // Академгородок. – 2011. – № 136. – С. 2. 16. Проблема паритетности в исследованиях социокультурной деятельности детей и подростков / Р. А. Литвак, И. В. Резанович // Вестн. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – 2011. – № 4 (28). – С. 117–120. Авторы формулируют проблему паритетности как основу системного теоретического исследования социокультурной деятельности детей и подростков; выделяют ряд паритетов и обосновывают необходимость их применения в логике исследования проблем социокультурной сферы; делают вывод о перспективах применения принципа паритетности и реалиях развития исследований в связи с обоснованием данной концепты. 17. Социально-педагогическая поддержка одаренных учащихся / Р. А. Литвак, Н. Н. Журба // Сибирский учитель. – 2015. – № 2 (99). С. 54–56. 18. Гражданское образование: российский и зарубежный опыт: коллектив. моногр. / Г. Я. Гревцева, И. С. Бессарабова, Э. А. Болодурина, Н. В. Ипполитова, Р. А. Литвак, О. А. Семисотнова, А. В. Фахрутдинова,
13 М. В. Циулина; науч. ред. Г. Я. Гревцева; общ. ред. М. В. Циулина. – Челябинск, 2016. – 288 с. В монографии анализируются тенденции развития гражданского образования в нашей стране и за рубежом, рассматриваются психологопедагогические проблемы воспитания и обучения в образовательных организациях. Монография предназначена для студентов, магистрантов, аспирантов, педагогов, для тех, кто занимается проблемой гражданского, патриотического образования. 19. Социально-культурное развитие личности: социальнофилософский аспект / Р. А. Литвак // Гражданское образование: российский и зарубежный опыт / науч. ред. Г. Я. Гревцева; общ. ред. М. В. Циулина; Челяб. гос. ин-т культуры. – Челябинск, 2016. – С. 8–18. 1.2. Работа с детьми и подростками во внешкольных детских объединениях и организациях 1975–1980 20. Формирование общественной активности старшеклассников в микрорайоне школы и деятельность организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы / Р. А. Литвак // Вопросы пионерской и комсомольской работы: (пед. проблемы свободного времени школьников) / Челяб. гос. пед. ин-т; ред. кол.: А. 3. Иоголевич (отв. ред.), Н. С. Костин, Ю. П. Кропотов. – Челябинск, 1975. – С. 37–45. – Библиогр.: 15 назв. Анализ путей и этапов влияния организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы как представителя педагогического коллектива школы на формирование активности старшеклассников. 21. Содружество / Р. А. Литвак // Вожатый. – 1979. – № 9. – С. 31– 32. – Ошибочно подписано Г. Литвак. О взаимодействии отрядного вожатого, классного руководителя и пионеров. 22. Рекомендации по совершенствованию деятельности комсомольских педагогических отрядов / Р. А. Литвак; науч. рук. А. 3. Иоголевич; Челяб. обл. ком. ВЛКСМ. – Челябинск, 1980. – 64 с.
14 1981–1985 23. Практикум для работников пионерских лагерей: метод. рекомендации / Р. А. Литвак; Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1982. – 187 с. 24. Объективные возможности пионерских лагерей для подготовки отрядных вожатых / Р. А. Литвак // Педагогические проблемы внешкольного воспитания учащихся / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1983. – С. 134–144. 25. Взаимодействие вожатого с пионерским активом / Р. А. Литвак // Пионерскому вожатому: метод. рекомендации / ЦК ВЛКСМ. – Артек, 1984. – С. 18–63. 26. Инструментарий изучения эффективности воспитательной работы с учащимися вне школы: метод. рекомендации / А. 3. Иоголевич, Ю. П. Кропотов, Н. Т. Краева, Р. А. Литвак; Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1984. – 88 с. 27. Роль пионерской организации в нравственном воспитании школьников: тез. докл. / Р. А. Литвак // Межвуз. сб. науч. тр. / Куйбышев. гос. пед. ин-т им. В. В. Куйбышева. – Куйбышев, 1984. – С. 101–103. 28. Пионерское поручение как средство развития самостоятельности пионеров: тез. докл. / Р. А. Литвак // Межвуз. сб. науч. тр. / Кур. гос. пед. ин-т. – Курск, 1985. – С. 49–50. 1986–1990 29. Инструктивно-методические рекомендации по организации воспитательной работы с юными ленинцами в загородных пионерских лагерях / среди авт.: А. 3. Иоголевич, Р. А. Литвак, Т. П. Скребцова, Н. А. Соловьева и др.; Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1986. – 69 с. – Библиогр.: С. 66–68. – Прилож.: 63 с. Содержание книги охватывает все аспекты работы с пионерами. Приложение содержит планы работы в пионерской дружине, примерные темы рефератов для отрядных вожатых, практикум для работников пионерских лагерей – игры, сценарии праздников, ритуалы в лагере и т. д.
15 30. Педагогика сотрудничества / Р. А. Литвак // Пионерское лето: сб. ст. / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1986. – С. 9–76. 31. Содержание деятельности вожатого с пионерами в лагере / Р. А. Литвак // Лето пионерское: метод. рекомендации / Челяб. гос. пед. инт; Челяб. обл. ком. ВЛКСМ; Челяб. обл. профсоюз. курсы. – Челябинск, 1986. – С. 3–126. 32. Формирование общественной активности старшеклассников в работе с пионерами / Р. А. Литвак // Развитие общественной активности старшеклассников: сб. ст. / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1986. – С. 9–76. 33. О деятельности пионерской дружины летом / Р. А. Литвак // Пионерская дружина в лагере / Обл. ком. ВЛКСМ; Челяб. гос. пед. ин-т; Обл. ком. профсоюзов; отв. ред. Р. А. Литвак. – Челябинск, 1987. – С. 4–16. 34. Идейно-политическое и трудовое воспитание пионеров в лагере / Р. А. Литвак // Пионерское лето: метод. рекомендации по деятельности пионер. дружины в лагере / Обл. ком. ВЛКСМ; Челяб. гос. пед. ин-т; Обл. совет профсоюзов; отв. ред. Р. А. Литвак. – Челябинск, 1988. – С. 29–36. 35. Коллективно-творческая деятельность в пионерском отряде / Р. А. Литвак // Межвуз. сб. науч. тр. – Елабуга, 1988. – С. 30–33. 36. Лето пионерское / Р. А. Литвак; Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1989. – 76 с. 37. И камни должны заговорить / Р. А. Литвак // Вечерний Челябинск. – 1990. – 20 нояб. 38. Кодекс взрослых: о роли и месте взрослых в ВПО им. В. И. Ленина / Р. А. Литвак, Т. В. Трухачева, Г. П. Чубарова // Положение о ВПО им. В. И. Ленина / ЦС ВПО им. Ленина. – Артек, 1990. – С. 3–7. 39. Лето: опыт, проблемы, поиск: метод. рекомендации: в 2 ч. / среди авт.: Г. Г. Горелова, Е. С. Тощенко, Р. А. Литвак, Е. И. Терехова и др.; Челяб. гос. пед. ин-т; Дворец пионеров и школьников им. Н. К. Крупской. – Челябинск, 1990. – Ч. 1. – 57 с.; Ч. 2. – 46 с. 40. Обновление внешкольного воспитания и семья / Н. С. Гуськова, Р. А. Литвак // Программа обновления внешкольного воспитания детей и подростков Челябинской области: материалы для обсуждения на I обл. съезде внешк. работников. – Челябинск, 1990. – С. 41–50. То же //
16 Программа обновления внешкольного воспитания детей и подростков Челябинской области. – Челябинск, 1991. – С. 57–71. О влиянии союза семьи и школы на формирование устойчивых гражданских и нравственных убеждений личности. 41. Устав Федерации детских организаций и Союза пионерских организаций / Р. А. Литвак, Т. В. Трухачева, Г. П. Чубарова, Е. В. Чепурных // Устав ФДО СПО. – Артек, 1990. – С. 3–9. 1991–1995 42. Проблемы взаимодействия педагога с руководителем детских организаций в процессе воспитания детей и подростков: метод. рекомендации / Р. А. Литвак // Спецсеминар по изучению проблем воспитания / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1991. – С. 29–32. 43. Проект организации и развития загородного оздоровительно-воспитательного комплекса детей трудящихся производственного объединения «Завод им. С. Орджоникидзе» / Р. А. Литвак // Программа обновления внешкольного воспитания детей и подростков Челябинской области. – Челябинск, 1991. – С. 140–148. Обоснование необходимости организации и развития комплекса детей трудящихся производственного объединения «Завод им. С. Орджоникидзе» для снятия физической и психической перегрузки. 44. Организация детей и взрослых как условие их взаимодействия в летние школьные каникулы / Р. А. Литвак // Дети и подростки вне школы: межвуз. сб. науч. тр. / Челяб. гос. ин-т искусства и культуры. – Челябинск, 1992. – С. 110–116. О влиянии кризиса политических структур, произошедшего во время перестройки, на детские организации. 45. Понятие «взаимодействие детей и взрослых» в деятельности детских организаций / Р. А. Литвак // Научные понятия в современном учебном процессе школы и вуза: тез. докл. Всесоюз. науч.-практ. конф. (Челябинск, 18–20 мая 1992 г.) / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1992. – Ч. 1. – С. 75–76. 46. К вопросу о методике организации детских объединений / Р. А. Литвак // Научные понятия в современном учебном процессе школы и вуза: сб. ст. / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1993. – С. 114–117.
17 47. К вопросу о методике организации жизнедеятельности детских объединений / Р. А. Литвак // Научные понятия в современном учебном процессе школы и вуза: тез. докл. на XXI Межвуз. науч. семинаре. (Челябинск, 18–19 мая 1993 г.) / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1993. – С. 42–43. Роль детских организаций в самоутверждении и самореализации ребенка, в становлении и развитии его личности. 48. Программа «Возрождение традиций Российской культуры» / Р. А. Литвак // Авторские педагогические проекты и программы внешкольных объединений детей и подростков: инновац. подходы / Р. А. Литвак; ред. А. 3. Иоголевич. – Челябинск, 1993. – С. 74–188. Ориентация на формирование духовной культуры как центральный элемент в процессе формирования основ базовой культуры личности. 49. Пути активизации детского движения / Р. А. Литвак // Проблемы активизации детского движения в современных условиях: по материалам Межрегион, науч.-практ. конф. / ред. совет: Р. А. Литвак (отв. ред.), А. 3. Иоголевич, С. В. Антипов и др.; Челяб. гос. пед. ин-т и др. – Челябинск, 1993. – С. 32–37. Автор рассуждает о необходимости обеспечения сотрудничества детей и взрослых и предоставлении возможности для раскрытия творческих способностей каждого члена детской организации. 50. Детские организации и объединения в системе общественных объединений / Р. А. Литвак // Дети, молодежь, общество: сб. ст. / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1994. – С. 29–37. 51. Деятельность детских общественных объединений как фактор социализации личности / Р. А. Литвак // Социальная педагогика: сб. ст. / Челяб. гос. пед. ин-т; под ред. Р. А. Литвак. – Челябинск, 1994. – С. 127–133. 52. Организация и развитие летнего загородного оздоровительно-воспитательного комплекса детей / Р. А. Литвак // Педагогические инициативы во внешкольной работе с детьми и подростками: аннот. указ. / Челяб. ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования и др.; ред. кол.: В. Я. Пацула, А. 3. Иоголевич, Л. П. Митюрева и др. – Челябинск, 1994. – С. 66–67.
18 О преобразовании пионерского лагеря в загородный воспитательнооздоровительный комплекс для детей. 53. Социально-педагогическая поддержка детей / Р. А. Литвак // Социальная работа. – 1994. – № 2–5. – С. 33–36. 54. Сущность понятий «детское движение», «детская организация», «детское объединение» / Р. А. Литвак // Научные понятия в учебно-воспитательном процессе школы и вуза: тез. докл. и сообщ. Всерос. науч.-практ. конф. (Челябинск, 11–13 мая 1994 г.) / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1994. – Т. 1. – С. 11–12. 55. Социальная защита детства / Р. А. Литвак // Дети – Молодежь – Общество: материалы межрегион. обществ. пед. чт. – Челябинск, 1995. – С. 60–65. Разработка социально-педагогических программ в современной политической и экономической ситуации. 1996–2000 56. Детские организации и объединения: концепт, подходы к программированию деятельности / Р. А. Литвак // Программы деятельности детских объединений: психол.-пед. аспект / Челяб. гос. пед. ун-т; науч. ред. Р. А. Литвак. – Челябинск, 1996. – С. 1–17. – Список лит.: 12 назв. Об истории развития отечественных и зарубежных детских объединений, условиях возрождения детских организаций на современном этапе и о необходимости изменения целей и форм работы с детьми в сравнении с советским периодом. 57. К вопросу об основных понятиях: «детское движение», «детская организация», «детское объединение» / Р. А. Литвак // Сотрудничество семьи, детей, социального педагога в процессе социализации личности ребенка: сб. ст. / Челяб. гос. пед. ун-т. – Челябинск, 1996. – С. 26–40. 58. Муниципальный центр медико-психологической и социально-педагогической помощи детям / Р. А. Литвак // Инновационные подходы к воспитанию детей и молодежи: сб. ст. и рекомендаций из опыта работы / Челяб. ин-т развития проф. образования. – Челябинск, 1996. – С. 78–86.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2