13 Безусловно, современная образовательная и издательская практика вносят свои коррективы в выбор форм объективации научно-педагогической деятельности. Так, в отличие от предыдущих, в новом указателе составители отказались от учета и представления учебно-методических материалов, которых за последние пять лет – 2013–2017 гг. – было подготовлено более 4 тыс. названий. Сегодня они не издаются в традиционном, бумажном, виде, а составляют обязательный компонент электронной образовательной среды вуза. С максимальной полнотой в указателе отражены сборники научных трудов, материалы конференций, монографии, диссертации и авторефераты диссертаций, тезисы докладов, статьи из продолжающихся и периодических изданий, учебные, нотные и библиографические издания, сценарные разработки, опубликованные отчеты о научно-исследовательской работе. При этом очевидна общая тенденция увеличения числа научных публикаций год от года. Это подтверждается и данными Российского индекса научного цитирования, реализуемого НЭБ eLibrary. И по числу цитирований, и по общему количеству публикаций ЧГИК входит в десятку ведущих образовательных и научных организаций системы Минкультуры России. Многие ученые и педагоги института в минувшем пятилетии выпустили более 30 публикаций. Лидерами, демонстрирующими и высокий уровень публикационной активности, и интенсивность исследовательской деятельности, стали руководители научных школ и направлений (про- фессора В. Я. Аскарова, Т. Ф. Берестова, Г. Я. Гревцева, Л. Б. Зубанова, Р. А. Литвак, В. С. Невелева, Т. Д. Рубанова, В. Я. Рушанин, А. М. Чеботарев), руководители и педагоги ведущих образовательных подразделений (Н. О. Александрова, И. В. Андреева, С. В. Буцык, Ю. В. Гушул, М. В. Ермолаева, А. В. Лушникова, И. Ю. Матвеева, Т. Н. Моковая, А. А. Мордасов, И. Н. Морозова, З. В. Руссак, В. М. Рябков, Б. С. Сафаралиев, Е. В. Селютина, Е. В. Семенова, С. С. Соковиков, Л. В. Сокольская, О. Г. Усанова, Е. В. Швачко, А. В. Штолер, Н. Н. Штолер, М. Л. Шуб, Н. А. Ягодинцева и др.). Наибольшей публикационной активностью отличаются кафедры: библиотечно-информационной деятельности (370), документоведения и издательского дела (319), культурологии и социологии (287), педагогики и психологии (275), социально-культурной деятельности (267), туризма и музееведения (208). Многочисленные программы подготовки, реализуемые в институте сегодня, высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2