Синецкий, С. Б. НИР научно-педагогических работников ЧГИК 2016

23 Как известно, при наличии бюджетных мест вузы не могут самостоятельно устанавливать стоимость обучения для желающих получить образование на платной основе. Начиная с 2012 г. стоимость обучения устанавливается учредителем в объеме финансирования по государственному заданию по каждой образовательной программе отдельно (см. табл. 12). Таблица 12 Стоимость подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и по программам ассистентуры-стажировки (в тыс. руб.) Учебный год Очная форма Заочная форма аспирантура ассистентура-стажировка аспирантура 2012–2013 118,1 118,1 47,3 2013–2014 85–90 90 45–50 2014–2015 92–94 140 46–47 2015–2016 97–99 147 49–50 2016–2017 116,3–129,2 129,2 42–50 Естественно, подобная стоимость обучения приводит к отсечению потенциальных аспирантов даже заочного отделения. Особенно учитывая то, что заработные платы у работников культуры – потенциальных аспирантов-заочников – одни из самых низких, а бюджеты учреждений культуры не позволяют компенсировать (или напрямую оплачивать) обучение. Кроме стоимостного, существует еще один фактор, сдерживающий потенциальных абитуриентов: отсутствие в профессиональных стандартах такой позиции, как «выпускник аспирантуры». Иными словами, диплом аспирантуры (при отсутствии защиты) в настоящее время не дает его обладателю никаких преимуществ на рынке труда. Эту проблему еще предстоит решить на федеральном уровне. Тем не менее контингент аспирантуры на 1 января 2017 г. составил 70 обучающихся, из них 65 аспирантов и 5 ассистентов-стажеров (в 2012 г. – 85, 2013 – 83, 2014 – 87, 2015 – 76). Это наименьший показатель начиная с 2012 г. Однако из этого количества 45 человек обучаются на платной основе, что на 55 % больше, чем в 2015 г. (в 2015 г. – 29). Это, безусловно, серьезная заслуга профильных кафедр и отдела аспирантуры и докторантуры, осуществляющих набор в сложных экономических условиях. Результаты выпуска из аспирантуры института в 2016 г. представлены в табл. 13.

RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2