1 Челябинский государственный институт культуры К 50-летию ЧГИК С. Б. Синецкий НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ИНСТИТУТА: ДОСТИЖЕНИЯ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ (по итогам 2017 г.) Материалы к XXХIХ научно-практической конференции научно-педагогических работников вуза «Культура – искусство – образование» Челябинск, 2 февраля 2018 г. Челябинск ЧГИК 2018
2 УДК 008.001+378 ББК 71.0+74.58 С38 С38 Синецкий, С. Б. Научно-исследовательская деятельность научно-педагогических работников института: достижения, проблемы, перспективы (по итогам 2017 г.): материалы к XXХIХ науч.-практ. конф. науч.-пед. работников вуза «Культура – искусство – образование» (Челябинск, 2 февр. 2018 г.) / С. Б. Синецкий; Челяб. гос. ин-т. культуры. – Челябинск, 2018. – 129 с. Печатается по решению редакционно-издательского совета © Челябинский государственный институт культуры, 2018 © Синецкий С. Б., 2018
3 СОДЕРЖАНИЕ Введение .................................................................................................................................... 4 1. Нормативно-правовая база научно-исследовательской работы ...................................... 5 2. Научная инфраструктура института ................................................................................... 6 3. Кадровое обеспечение образовательного процесса в институте ..................................... 9 3.1. Общая характеристика .................................................................................................. 9 3.2. Защиты диссертаций и присвоение ученых званий ................................................. 11 3.3. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации научнопедагогических работников и специалистов ................................................................... 13 3.4. Деятельность диссертационных советов института ................................................ 24 3.5. Деятельность аспирантуры ......................................................................................... 25 4. Деятельность основных научно-исследовательских структур ...................................... 30 5. Научно-исследовательская деятельность научно-педагогических работников института ................................................................................................................................. 42 5.1. Участие НПР в научных и творческих мероприятиях ............................................. 42 5.2. Грантосоискательство ................................................................................................. 87 5.3. Публикаторская активность НПР .............................................................................. 93 5.4. Подготовка и издание монографий, сборников научных трудов, периодических и продолжающихся изданий ................................................................. 107 5.5. Подготовка и издание учебных, нотных и других видов изданий ....................... 114 6. Экспертная работа ............................................................................................................ 120 7. Специальные научные проекты ...................................................................................... 124 8. Перспективы научно-исследовательской работы в 2018 г. ......................................... 125 Список использованной литературы .................................................................................. 127 Приложение. Указатель таблиц .......................................................................................... 128
4 ВВЕДЕНИЕ Традиционный ежегодный доклад об основных результатах научноисследовательской и творческой деятельности преподавателей и специалистов Челябинского государственного института культуры содержит обобщенную систематизированную информацию по теме за календарный год. Представляемый доклад подготовлен по итогам 2017 г. Приведенные данные могут использоваться в качестве ориентира для выработки управленческих решений, касающихся НИР института, коррекции процессов научной деятельности, сложившихся на кафедрах, факультетах и в иных административных и общественных подразделениях вуза. Преподаватели могут оценить результативность своей научной деятельности путем сравнения с коллегами. К настоящему времени в институте сложилась определенная традиция ежегодного представления отчетного доклада, определилась его структура и логика. Важный смысл этой традиции – в сохранении преемственности, обеспечении сравнимости полученных показателей с аналогичными показателями предыдущих лет. Каждый преподаватель, сравнивая доклады разных лет, может самостоятельно делать выводы о состоянии тех или иных аспектов НИР вуза, видеть тенденции происходящих здесь изменений. Для удобства анализа, там, где это было возможно, показатели научно-исследовательской работы представлены в динамике за несколько лет. Кроме собственно цифровых показателей НИР за отчетный период в докладе намечены ориентиры развития научной работы в институте на 2018 г. Предложенные направления могут и должны обсуждаться на кафедрах (в том числе для последующей корректировки), а сам их перечень не является завершенным и может быть расширен благодаря инициативам отдельных ученых или научных и творческих подразделений и центров института. По традиции, доклад публикуется от имени проректора по НИИР. В то же время в работе над данной публикацией (в том числе аналитической и консультативной) принимал участие весь коллектив Управления науки и инноваций института.
5 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Научно исследовательская работа в институте регламентируется следующими нормативными актами федерального и локального уровней: – Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; – Федеральный закон от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» (с изм. и доп.); – План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 апреля 2014 г. № 722-р); – Положение о присуждении ученых степеней (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842); – Положение о присвоении ученых званий (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1139); – Положение о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук (утв. приказом Минобрнауки России от 13 января 2014 г. № 7). Кроме того, в институте разработаны локальные нормативные акты, регламентирующие организацию научно-исследовательской работы: – Концепция инновационной деятельности (утв. 26.11.2008); – Положение о конкурсе научных студенческих работ (утв. 20.09.2012); – Положение о научной (творческой) школе (утв. 15.10.2012); – Положение о научно-исследовательской деятельности (утв. 20.09.2012); – Положение о научном студенческом обществе (утверждено 20.09.2012); – Положение об аспирантуре (утв. 20.09.2012); – Положение об ассистентуре-стажировке (утв. 20.09.2012); – Положение об инновационном проекте (утв. 20.09.2012); – Положение о докторантуре (утв. 26.09.2016).
6 2. НАУЧНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА ИНСТИТУТА Прежде чем приступить к анализу показателей за отчетный год охарактеризуем потенциал научной инфраструктуры института, которая, выступая фундаментом развития науки в вузе, испытывает серьезное давление как внешней среды (разного рода экспертизы, ввод новых нормативных документов), так и внутренних факторов (в первую очередь связанных с особенностями персонального подхода преподавателей к НИР). 2.1. В ЧГИК действует диссертационный совет по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук: – 09.00.13 Философская антропология, философия культуры (философские науки); – 24.00.01 Теория и история культуры (культурология). По данным мониторинга ВАК, по итогам 2016 г. совет занимает 8 место в рейтинге диссоветов по направлению «Культурология» (из 29 рейтинговых позиций): 11 место из 34 диссоветов данного профиля по стране и 1 место среди вузов культуры. По направлению «Философские науки» наш совет занимает 24 место (из 54 рейтинговых позиций), находясь на 26 месте из 64 диссоветов данного профиля по стране и на 2 месте среди вузов культуры (на 23 месте находится Московский государственный институт культуры). В то же время с 01.07.2017 после двух замечаний прекратил деятельность диссовет по специальностям: 05.25.03 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение; 13.00.05 Теория, методика и организация социально-культурной деятельности. 2.2. В институте действуют аспирантура и ассистентура-стажировка, а также докторантура по профилю диссертационного совета, что позволяет осуществлять подготовку научных кадров высшей квалификации, в том числе собственных преподавателей, по направлению «Культурология». Однако после закрытия диссертационного совета по педагогическим наукам мы потеряли соответствующие профили в докторантуре. 2.3. Институт выпускает научный журнал «Вестник культуры и искусств», включенный в Перечень изданий, рекомендованных ВАК для публикации основных результатов диссертационных исследований по направлению «Культурология». При этом с 01.01.2018 мы потеряли соответствующий статус по направлениям «Искусствоведение» и «Документальная информация». Можно ставить под сомнение юридическую и содержательную сторону данного решения ВАК, однако оно вступило в силу.
7 2.4. Специалисты редакционного отдела института обеспечивают полный цикл подготовки рукописи к изданию, с учетом и соблюдением всех необходимых требований к научным публикациям. Собственная полиграфическая база позволяет выполнять практически любые работы по созданию печатной продукции: от автореферата до книги или журнала. 2.5. Научная библиотека предоставляет пользователям для учебной работы и научных исследований около 200 названий периодических изданий. Библиотека получает обязательный экземпляр всех выпускающихся в институте и за его пределами научных и учебных работ преподавателей нашего вуза. В библиотеке сформирована и постоянно пополняется коллекция авторефератов диссертаций и диссертаций, защищенных как в диссертационных советах ЧГИК, так и других вузов. Специалисты библиотеки оказывают квалифицированную помощь в работе с электронной библиотекой eLibrary, размещают в РИНЦ данные о публикациях ученых института, обеспечивая таким образом рост рейтинга вуза и показатели публикационной активности ППС. Кроме этого библиотека располагает фондом редких книг (7 181 экз.), а коллекция миниатюрных изданий (более 2 500 экз.), вероятно, самая обширная на Южном Урале. Яркой жемчужиной фонда являются книжные собрания из личных библиотек известных деятелей культуры и искусства. 2.6. Институтом заключено 15 договоров о научном и творческом сотрудничестве с профильными вузами и организациями России и более чем с 30 зарубежными вузами (как правило, из ближнего зарубежья), что позволяет обмениваться публикациями на безвозмездной основе. 2.7. Необходимо сказать о межкафедральных научных центрах, аккумулирующих ученых с близкими научными интересами. Основные из них: – Институт культуры детства (рук. Р. А. Литвак), ежегодно издающий «Вестник Института культуры детства» (всего выпущено 18 сборников); – Музейный комплекс (рук. Н. В. Овчинникова), также имеющий свое продолжающееся издание «Музейный вестник» (всего 24 выпуска); – Центр традиционной культуры народов Урала (рук. Л. Н. Лазарева), организующий Всероссийский научный форум – Лазаревские чтения; – Центр чтения – ЮУО Русской ассоциации чтения (рук. В. Я. Аскарова), выступающий уже 4 года организатором Международного интеллектуального форума «Чтение на евразийском перекрестке». За это время, из по сути частной инициативы форум превратился в событие российского масштаба;
8 – Научно-образовательный центр «Информационное общество» (рук. Ю. В. Гушул), уже в течение нескольких лет реализующий проекты «Чтение как искусство», «Междисциплинарная литературно-библиографическая лаборатория», «Студенческое библиографическое бюро»; – Уральский институт культурной политики и проектного менеджмента (директор Л. Б. Зубанова). Данным научным подразделением была подготовлена заявка на грант Президента РФ, поддержанная на период 2018–2019 гг. 2.8. Прямое отношение к научной деятельности имеет Центр дополнительного профессионального образования (рук. О. М. Ильченко). Специалисты данного Центра формируют план повышения квалификации, в том числе с учетом потребностей и запросов ученых и специалистов института, обеспечивая таким образом получение необходимых знаний и компетенций по актуальной научной (или связанной с наукой) проблематике. Кроме этого, на ЦДПО лежит ответственность по выполнению показателей целевой программы развития вуза в части обучения кадров. 2.9. В институте действует студенческое научное общество (куратор А. Н. Терехов). Общество проводит Всероссийскую конференцию молодых исследователей «Культурные инициативы» с изданием сборника статей и тезисов, а также участвует в организации конкурсов студенческих научных работ, включая федеральный уровень. 2.10. И в завершение необходимо сказать о сложившейся в институте системе научных конференций и творческих конкурсов любого уровня: от вузовского до международного. Несмотря на обозначенные потери, вуз в 2017 г. сохранил инфраструктуру, способную обеспечивать как подготовку (и рост) собственно научных кадров, так и производство научной продукции любой сложности. Ключевым условием эффективной научной деятельности вуза, как известно, являются ученые-специалисты, способные, с одной стороны, максимально эффективно использовать предоставляемые возможности, а с другой – постоянно модернизировать существующий инструментарий, инициировать нововведения, «выходить за рамки» данного. От качества кадров, их активности и заинтересованности, интеллектуального и творческого потенциала, зависит в конечном итоге жизнеспособность организации. По традиции информативная часть доклада начнется с характеристики кадрового потенциала института.
9 3. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ИНСТИТУТЕ 3.1. Общая характеристика Для вузов культуры и искусств эффективность НИР и качество художественно-творческой деятельности определяются, в значительной степени, составом научно-педагогических работников (НПР). Одним из базовых параметров оценки научно-педагогического потенциала вуза остается научная квалификация преподавателей. В утвержденных ФГОС ВО (версия3+) по каждой образовательной программе (ОП) указаны конкретные значения доли преподавателей, имеющих образование и (или) ученую степень в соответствии с ее профилем. Таблица 1 Требования ФГОС ВО к кадровому обеспечению ООП Кадровое обеспечение (ученые степени и звания) Доля штатных преподавателей,% Доля преподавателей, образование и (или) уч. степень которых соответствует профилю ОП,% Доля преподавателей из числа руководителей, % Бакалавриат ≥ 50 % или ≥ 60 % ≥ 50 ≥ 65 или ≥ 70 ≥5 или ≥ 10 Специалитет – науч.-исслед. или науч.-пед. вид деятельности – организ.-управ. или консультационноэкспертный вид деятельности ≥ 65 % ≥ 50 ≥ 70 ≥5 или ≥ 10 ≥ 50 % ≥ 70 ≥5 или ≥ 10 Магистратура – академическая – прикладная ≥ 70 % или ≥ 80 % ≥ 60 или ≥70 ≥70 или ≥80 ≥5 или ≥ 10 ≥ 55 % или ≥ 65 % ≥55 или ≥65 ≥ 10 или ≥20 Аспирантура ≥ 60 % или ≥ 80 % ≥ 60 ≥ 60 или ≥ 80 Нет требований
10 В 2017 г. образовательный процесс обеспечивали 237 штатных преподавателей (195 целочисленных ставок) и 70 внешних совместителей. В табл. 2 представлена динамика кадрового обеспечения за последние 6 лет. Таблица 2 Динамика кадрового обеспечения образовательного процесса Кадровый состав 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Доля от общего числа, % Показатель динамики штатных НПР к 2016 г., % шт. вн. шт всего Всего ППС 262 238 230 221 235 237 70 77,2 100 + 0,8 % Из них с ученой степенью и/или званием, в том числе: 203 174 182 189 192 184 25 77,7 68 -4,3 % докторов наук, профессоров 46 44 44 48 51 52 4 22 18,2 +2 % кандидатов наук, доцентов 157 130 138 141 141 132 21 55,7 49,8 -6,4 % Доля преподавателей, работающих в вузе на штатной основе, составила 77,2 % (в 2012 г. – 80,5 %, 2013 – более 84 %, 2014 – 81,3 %, 2015 – 93,6 %, 2016 г. – 90 %). В целом по институту доля педагогов с учеными степенями и учеными званиями в структуре штатного состава научно-педагогических работников в 2017 г. составила более 77,7 % (2011 г. – 72,9 %, 2012 г. – 77,4 %, 2013 – 73,1 %, в 2014 – более 79 %, в 2015 – более 85,5 %, 2016 – более 81,7 %). В табл. 3 представлена динамика возрастного состава НПР. Таблица 3 Динамика возрастного состава НПР Возраст 2004 (234 шт.) 2010 (233 шт.) 2016 (235 шт.) 2017 (237 шт.) до 25 лет 25 10,7 % 2 0,9 % 3 1 % 4 1 % 25–29 лет 14 6 % 8 3,4 % 12 5 % 30–34 лет 58 24,8 % 31 13,3 % 17 7 % 14 6 % 35–39 лет 29 12,4 % 33 14 % 28 12 % 40–44 лет 50 21,4 % 25 10,7 % 28 12 % 34 14 % 45–49 лет 19 8,2 % 28 12 % 26 11 % 50–54 лет 60 25,6 % 25 10,7 % 22 9,3 % 22 9 %
11 Возраст 2004 (234 шт.) 2010 (233 шт.) 2016 (235 шт.) 2017 (237 шт.) 55–59 лет 25 10,7 % 16 7 % 17 7 % 60–64 лет 25 10,7 % 28 12 % 22 9,3 % 24 10 % 65 и более лет 16 6,8 % 35 15 % 58 25 % 56 24 % Данные табл. 3 свидетельствуют о приостановке тенденции старения коллектива НПР. Однако имеет ли это характер тенденции, может быть понятно лишь в перспективе нескольких лет. На 31 декабря 2017 г. каждый третий преподаватель института достиг пенсионного возраста. 3.2. Защиты диссертаций и присвоение ученых званий Показателем качественного роста состава НПР являются защиты кандидатских и докторских диссертаций и присвоение ученых званий. В табл. 4 представлена динамика защит за последние 10 лет. Таблица 4 Динамика защиты диссертаций преподавателями и сотрудниками института Диссертации 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Кандидатские 10 13 8 8 5 4 5 7 0 3 Докторские – 3 2 1 – – – – 2 1 Всего 10 16 10 9 5 4 5 7 2 4 Сведения о защищенных диссертациях НПР института в 2017 г. представлены в табл. 5–6. Таблица 5 Защиты докторских диссертаций НПР в 2017 г. № ФИО (кафедра) Спецальность Тема Научный консультант Место Защиты 1 Каминская Елена Альбертовна 24.00.01 Теория и история культуры Традиционный фольклор: культурные смыслы, современное состояние и проблемы актуализации Фатыхов С. Г. ЧГИК
12 Таблица 6 Защиты кандидатских диссертаций НПР в 2017 г. № ФИО (кафедра) Спецальность Тема Научный консультант Место защиты Бубенкова Мария Викторовна 24.00.01 Теория и история культуры Культура постмодернизма в пространстве драматургии театрализованных форм новейшего времени Фатыхов С. Г. ЧГИК Мухин Алексей Юрьевич 13.00.05 Теория, методика и организация социально-культурной деятельности Развитие творческой активности студентов в культурно-досуговой деятельности вуза культуры Литвак Р. А. ЧГИК Мордовина Дарья Александровна 09.00.13 Философская антропология, философия культуры Я-документы как самосвидетельства жизненного пути человека Невелева В. С. ЧГИК Сохраняются факторы, сдерживающие пополнение рядов обучающихся в аспирантуре из внутренних ресурсов института. Во-первых, в значительной степени исчерпан резерв преподавателей, не имеющих ученой степени или ученого звания, не обучающихся в аспирантурах (ЧГИК или других вузов). Большинство кафедр имеют 100 % или приближенную к этому показателю укомплектованность преподавателями с учеными степенями или учеными званиями. Во-вторых, не отлажена система преемственности между образовательными уровнями магистратуры и аспирантуры. Отчасти это объясняется объективными причинами – распределением учебной нагрузки. Однако представляется, что образовательная политика должна быть направлена на максимальное привлечение к руководству выпускными работами магистрантов докторов наук, чтобы последние приводили их в аспирантуру и продолжали руководить их диссертационными исследованиями, базу которых необходимо закладывать в магистратуре. Традиционным направлением формализации научных и творческих достижений и притязаний является присвоение ученых званий. В 2017 г. успешно прошли процедуру присвоения ученого звания профессора – Нечаев А. Ю. (каф. специального фортепиано), Скрипина Н. В. (нач. концертно-творческого отдела), Шкербина Т. Ю. (каф. истории и теории музыки); доцента – Ерхова И. Н. (каф. общего фортепиано), Коляда О. В. (каф. театрального искусства), Неклюдов М. И. (каф. дизайна, рекламы и связей с
13 общественностью), Павловских А. О. (каф. хорового дирижирования), Цидина Т. Д. (каф. режиссуры кино и телевидения), Шицкова М. А. (каф. туризма и музееведения), Предеина Т. Б. (каф. педагогики хореографии). Девять дел находятся на рассмотрении. В настоящее время мы имеем двух прикрепленных докторантов: представитель института – Шуб М. Л. (базовая кафедра – культурологии и социологии) и представитель ЮурГУ – Дыдров А. А. (базовая кафедра – философских наук). В 2017 г. в Управлении науки и инноваций восстановлена ставка ведущего научного сотрудника. На соответствующую вакантную должность по конкурсу принята Криницына Е. В., кандидат педагогических наук, доцент. В институте создана система подготовки научно-педагогических кадров: от участника студенческого научного общества – до доктора наук. Важно максимально эффективно использовать эти возможности. Необходимо создать систему преемственности бакалавриат – магистратура – аспирантура через разработку сквозной тематики выпускных квалификационных работ и привлечения в качестве научных руководителей магистратуры докторов наук, готовых впоследствии руководить кандидатскими диссертациями. 3.3. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации научно-педагогических работников и специалистов В работе по повышению квалификации научно-профессиональных работников и специалистов института традиционно значимое место занимают обучающие проекты, реализованные Центром дополнительного профессионального образования института (рук. О. М. Ильченко). В 2017 г. 149 педагогов и сотрудников института (в 2016 – 194) прошли обучение по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Институтом было профинансировано обучение 17 педагогов института по программе «Поиск ресурсов как специальная компетенция творческого работника», 25 педагогов повысили квалификацию по программе «Информационно-коммуникационные технологии в оценке качества образования», 8 человек – по программе «Выдающиеся представители русской фортепианной школы в контексте актуальных проблем музыкального исполнительства», 13 специалистов УМР института прошли обучение на
14 курсах «Документационное сопровождение и контроль реализации образовательных программ». Также за счет вуза 12 сотрудников научной библиотеки института повысили квалификацию по программе «Программные средства обработки информации», 35 педагогов прошли обучение по программе «Технология активного обучения в педагогике» в Московском финансово-промышленном университете «Синергия» при 50 % финансировании со стороны института. Для НПР института подготовлены и изданы методические рекомендации «Инновационные технологии электронного библиотечного обслуживания». Продолжена работа по выпуску альманаха «Литературный курс» (второй выпуск), в который вошли методологические разработки уроков творчества, сценарии праздников, мероприятий и др. За подготовку и издание альманаха Центр дополнительного профессионального образования института награжден дипломом I степени областного конкурса на лучшую издательско-полиграфическую продукцию «Южноуральская книга – 2017» в номинации «Журнал года». Характеристика тематики (содержания) и форм повышения квалификации представлена в табл. 7. Таблица 7 Сведения о повышении квалификации научно-педагогических работников и сотрудников института в 2017 г. № ФИО Мероприятие Место проведения, сроки Всероссийские программы/проекты 1 Кожевникова Д. А. Переподготовка ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ», программа «Управление в сфере культуры» г. Москва, РАНХиГС, 04–21 апр. 2017 2 Кожевникова Д. А. Школа «Библиотеки – дорога к знаниям», тема «Современные направления модернизации и развития информационных технологий и ресурсов библиотек», Национальная библиотечная ассоциация «Библиотеки будущего» (16 часов) г. Москва, ГПНТБ, 17–18 окт. 2017 «Система автоматизации библиотек ИРБИС для администраторов» (10 часов) г. Москва ГПНТБ, 3–7 апр. 2017
15 № ФИО Мероприятие Место проведения, сроки 3 Терехов А. Н. «Гражданско-патриотическое воспитание: опыт и технологии», Уральское межрегиональное отделение ОО – Общество «Знание» России «Урало-Сибирский Дом Знаний» г. Челябинск, 8–9 дек. 2017 4 Запекина Н. М. ЧОУ Дополнительного пофессионального образования «Кадровый центр – Труд». Диплом профессиональной переподготовки по программе «Документоведение и архивоведение» (504 часа) г. Челябинск, 27 сент. 2016– 30 июня 2017 5 Соболенко Н. П. 6 Ермолаева М. В. Диплом о профессиональной переподготовке ФГБОУ ВО по программе «Документоведение и архивоведение» г. Тула, 20 окт. 2017 7 Морозова И. Н. Карельская строительная академия. «Технология и методика реставрационных работ – памятников деревянного зодчества – реставрация срубов, крыш, оконных и дверных заполнений, декоративных элементов» (72 часа) г. Петрозаводск, 30 июня 2017– 10 июля 2017 8 Рушанин В. Я. Учебно-методический центр ОГКУ «Центр гражданской обороны и защиты населения Челябинской области» по «Программе повышения квалификации должностных лиц и специалистов ГО и РСЧС» (72 часа) г. Челябинск, 6–10 февр. 2017 9 Соболенко Н. П. г. Челябинск, 27–31 марта 2017 10 Михайлова А. В. НОУ «Интуит». Работа в Соrel Draw 12 (72 часа) г. Москва, 27 нояб. 11 дек. 2017 11 Мулюкина М. Ю. НОУ «Интуит». Открытые образовательные ресурсы (72 часа) г. Москва, 14–28 февр. 2017 12 Олефир С. В. Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края. Выездной образовательный семинар «Организация деятельность модернизированных библиотек» (24 часа) г. Красноярск, 19–21 мая 2017 13 Мастер-класс «Принципы эффективной модернизации физических пространств библиотек» (6 часов) г. Рязань, 20 мая 2017 14 Дистанционная программа профессионального развития для учителей «Маршрут в будущее», специализация «Учебный дизайн» (53 часа) г. Москва, 25 окт. – 30 нояб. 2017
16 № ФИО Мероприятие Место проведения, сроки 15 Штолер Н. Н. Центр консалтинга «ПАРИТЕТ-ПРОФИ» «Развитие командного взаимодействия» (12 часов) г. Челябинск, апр. 2017 16 Лешуков А. Г. 17 Жернокова Н. А. 18 Ивашков М. В. 19 Кустова М. В. 20 Буцык С. В. 21 Андреев Е. А. 22 Синецкий С. Б. 23 Скрипина Н. В. 24 Ильченко О. М. 25 Печенкин П. А. 26 Воробьева О. А. 27 Сергеева Л. Б. 28 Аббасов П. Р. 29 Бачурина И. А. 30 Факеева В. В. АНО ДПО «Образовательный центр ГАРАНТ». «Знание возможностей использования системы ГАРАНТ аэро» (72 часа) г. Москва, янв. 2017 31 КатричеваТ. Ю. 32 Перерва О. Ю. 33 Кособуцкая Н. Ю. 34 Факеева В. В. Государственный Российский дом народного творчества. «Лоскутное шитье от прошлого: к настоящему» (72 часа) г. Москва, 21–24 сент. 2017 35 Катричева Т. Ю. Московский финансово-промышленный университет «Синергия». «Технологии активного обучения в педагогике» (72 часа) г. Москва, 21–22 дек. 2017 36 Перерва О. Ю. 37 Устьянцева О. А. 38 Хмелева А. П. 39 Попова Е. М. 40 Бородина А. В. 41 Бармасов И. В. 42 Шамаева Р. М. 43 Мухин А. Ю. 44 Зырянова В. С. 45 Сокольская Л. В. 46 Мантурова Н. С. 47 Ваганова М. Ю. 48 Руссак З. В. 49 Александрова Н. О. 50 Лешуков А. Г. 51 Воронцова Ю. В. 52 Гашева Н. Н.
17 № ФИО Мероприятие Место проведения, сроки 53 Ржавитина А. А. Московский финансово-промышленный университет «Синергия». «Технологии активного обучения в педагогике» (72 часа) г. Москва, 21–22 дек. 2017 54 Степанова И. В. 55 ГришанинаМошкина О. В. 56 Гушул Ю. В. 57 Шицкова М. А. 58 Япринцева К. Л. 59 Новиков К. А. 60 Баннова И. Ю. 61 Дубских Т. М. 62 Григорьева О. Р. 63 Кукарина А. В. 64 Карапыш И. Г. 65 Кособуцкая Н. Ю. 66 Болтнева А. С. 67 Андреева И. В. 68 Болодурина Э. А. 69 Коробейникова Е. А. 70 Жидков А. И. ГБУ ДПО «Региональный центр оценки качества и информатизации образования». «Аттестация педагогических работников как механизм совершенствования их профессиональной компетентности в условиях введения профессиональных стандартов» (24 часа) г. Челябинск, 18 окт. 2017 71 Стрельцова Л. Н. Творческое объединение «Союз талантов». Форум для руководителей творческих коллективов «Развитие» (72 часа) г. СанктПетербург, 29 сент. – 1 окт. 2017 72 Кукарина А. В. Институт практической психологии «Иматон». Программа «Азбука телесноориентиованной психотерапии» (32 часа) г. СанктПетербург Июнь 2017 73 Порошина Т. И. EODP (English Opens Doors Programme). Стажировка Чили, г. Арика, 12 марта – 31 июня 2017 74 Наседкина Г. А. DAAD-Академия. Повышение квалификации для преподавателей немецкого языка г. Екатеринбург, 19–21 июня 2017 75 Зубанова Л. Б. Везувианский институт отделения фонда восстановления античной Стабии. Программа «Язык. Культура. Основные тенденции современного общества» (72 часа) Италия, 6–13 окт. 2017 76 Шуб М. Л.
18 № ФИО Мероприятие Место проведения, сроки 77 Тихомирова Л. Н. ФИПИ, Министерство образования и науки Челябинской области. Вебинар по согласованию подходов к оцениванию развернутых ответов участников ЕГЭ в 2017 г. (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области 1213/4769 от 24.05.2017) (3 часа) г. Челябинск, 7 июня 2017 78 ФИПИ, Министерство образования и науки Челябинской области. Вебинар «Особенности государственной итоговой аттестации по русскому языку в 2017 г.» (2 часа) г. Челябинск, 20 февр. 2017 79 Селютина Е. А. ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет». Дополнительная профессиональная программа «Методика инклюзивного обучения иностранных граждан на русском языке» (72 часа) г. Челябинск, 20 февр. 2017 80 Усанова О. Г. 81 Шутова Л. И. ГБУКиИ Республиканский учебно-мето- дический центр по образованию Министерства культуры РБ. Программе «Вопросы формирования компетенции музыкантов исполнителей (фольклор)» (24 часа) Башкортостан, 23–25 окт. 2017 82 Литвак Р. А. Бизнес-школа «Столица». «История развития социального образования в России» (140 часов) г. Москва, 5 сент. – 30 нояб. 2017 83 Гревцева Г. Я. Бизнес-школа «Столица». «Современные педагогические технологии» (140 часов) г. Москва, 9 сент. – 30 окт. 2017 84 Назарова Л. В. Всероссийская лаборатория педагогов по сценической речи, РУТИ-ГИТИС г. Москва, 23– 25 марта 2017 85 Сапожникова И. А. ФГБОУ ВО Екатеринбургский государственный театральный институт. Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Речь на сцене. Дикция: выразительность VS чёткость» (36 часов) г. Екатеринбург, 25–27 нояб. 2017 86 Ушакова А. А. 87 Ушакова А. А. Самарский государственный институт культуры. «Модернизация театрального образования» (72 часа) г. Самара, 9–15 нояб. 2017
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2