37 ние на евразийском перекрестке», в котором приняли участие более 500 человек из разных территорий РФ, Узбекистана и Таджикистана. Доклады на пленарном заседании, базовые доклады на секционных заседаниях были выполнены членами Южно-Уральского отделения Русской ассоциации чтения из Челябинска (В. Я. Аскарова, Е. В. Качева), Москвы (Е. С. Романичева), Санкт-Петербурга (В. А. Бородина, В. В. Ялышева), Кирова (Е. О. Галицких). Особенностью данного форума является сосредоточенность на проблемах детского, подросткового и юношеского чтения в соответствии с «Концепцией Национальной программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации». В рамках форума использовались самые разные формы коммуникации: выставки, презентации, доклады, печа-куча, дискуссии, мастерклассы и проч. Работало 7 площадок, расположенных в различных учреждениях города: вузах, библиотеках и др. На секционных заседаниях, дискуссионных площадках и мастер-классах обсуждались проблемы медийной культуры молодежи; вузовской и школьной библиотек как организаторов чтения в образовательной, научно-исследовательской и культурнодосуговой деятельности студентов, школьников и преподавателей; самообразовательного чтения учителей; технологий развития смыслового чтения и творческого восприятия художественных текстов; взаимодействия библиотеки с молодежью и активизации чтения на основе использования потенциала синтеза искусств. Пленарное заседание транслировалось в открытом доступе в сети Интернет. По итогам форума опубликован сборник материалов, который представлен в сетевом пространстве; в частности, на странице Центра Чтения Российской национальной библиотеки и на сайте ЧГИК. Серьезным научным достижением Центра чтения стала подготовка двух диссертационных исследований читателеведческой проблематики. В РГБ состоялась защита диссертации Е. В. Качевой «Сетевые образовательные библиотечные проекты как инструмент активизации педагогической деятельности школьной библиотеки»; результаты работы уже широко внедряются в практику школьных библиотек РФ посредством вебинаров, публикаций, мастер-классов. Подготовлена и рекомендована к защите диссертация Д. М. Хафизова «Социокультурные практики повышения читательской активности молодежи: стимулирующие возможности моды». В ходе работы над исследованием Д. М. Хафизов провел сбор эмпирического материала в вузах Че-
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2