129 Глава V. За рубежом ры». Там же она проходила практику, когда училась на пятом курсе в ЧГАКИ. После окончания академии Марину при( гласили работать в танцевально(спортив( ное общество «Красное золото» (земля Мекленбург). О своей работе в Германии М. Цимфер рассказывает: – Я работала с несколькими группами классического танца – они занимаются по моей системе, так как программу пришлось писать самой. Видно было, что дети ходи( ли на занятия с удовольствием, что им нравится. Мы выступали на концертах с миниатюрами. Вообще это общество зани( мается подготовкой к турнирам по бальным танцам. Я готовила турнирные группы ка( тегорий С, D, В классов. Турниры про( ходят как на нашей земле Meklenburg Vorpomern, так и между всеми землями на уровне страны. У меня занималась группа современного танца, которая потом высту( пала на концертах, вела группу обществен( ного бального танца «для синьор» – семей( ные пары по вечерам занимались для себя. Они разучивали основные шаги вальса, фокстрота, самбы, ча(ча(ча, излюбленно( го танца диско(фокс с различными фигу( рами в паре. С группой стэп(танца, тоже «для синьор», мы разучивали элементы ис( панского танца фламенко. Кроме того, немцам очень интересен русский танец, его элементы тоже входили в программу. Еще у меня занимались группы самых ма( леньких. Раз в год у нас проходил отчет( ный концерт на Рождество, где все груп( пы показывали свое мастерство. На нем мы представляли номера от венского вальса до ирландского танца. Мы тщательно готовились к концерту. На нем присутствовал бургомистр, роди( тели детей, гости, председатели танце( вально(спортивного общества. Мои вос( питанники выступали на многочисленных городских праздниках, турнирах. – Марина, чем отличаются немецкие дети от русских, может быть, возникали трудности на занятиях? – Там дети более свободного воспитания. Дисциплина, конечно, ниже, чем у нас, но они более раскрепощенные, без комплек( сов. Первые уроки они ко мне присматри( вались. Я серьезно готовилась к занятиям, занималась немецким языком. Именно дети мне помогли преодолеть первоначаль( ные языковые трудности. На работе оказа( лось легче и быстрее выучить язык. С деть( ми легче общаться: они где(то поправят, где(то назовут вещи своими именами. И все(таки движения, ритм – вот основной язык танца. Старшим детям я старалась да( вать, помимо танцевальных движений, ак( терское мастерство, обра(щала их внима( ние на пластику. Абсолютно все предметы, которые я изучала в академии, мне пригоди( лись на практике, в работе. – Вы со своими учениками общались только на занятиях? – После занятий мы отдыхали, обща( лись, ходили в бассейн, зоопарк. – Марина, кто из педагогов оказал наи( большее влияние на Вас как на професси( онала? – Я думаю, все изученные мной дисцип( лины очень пригодились. Я благодарна всем педагогам, давшим мне бесценный багаж знаний, особенно Т. Б. Нарской, Т. М. Дубских, В. М. Плотвинову. Окончила хореографическое отделение института культуры в 1988 г. (специализа( ция «Руководитель самодеятельного хоре( ографического коллектива»). Начало 1990(х гг., как известно, склады( валось для нашей страны очень трудно. У Татьяны не было постоянной работы. И поэтому она рискнула поехать танцов( щицей в ревю(группу, работавшую в сто( лице Турции г. Анкаре. Затем ее как про( фессиональную танцовщицу пригласили и в Анталью, один из крупнейших курорт( ных центров Турции. ЮНУСОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2