50 5. Научно-исследовательская деятельность научно-педагогических работников института 5.1. Участие НПР в научных и творческих мероприятиях В данном разделе будут указаны не только собственно научные, но и художественно-творческие мероприятия. Во-первых, художественнотворческое направление является базовым для вуза. Во-вторых, многие педагоги данного направления ведут научные разработки именно в контексте художественно-творческой проблематики. В-третьих, значительная часть преподавателей художественно-творческих кафедр получают звания «доцент» и «профессор» именно по результатам собственных (а также своих учеников) побед в художественно-творческих конкурсах и фестивалях международного и всероссийского уровней. В-четвертых, художественнотворческая составляющая делает вуз уникальным образовательным учреждением, в значительной степени способствует его узнаваемости и популярности в регионе и за его пределами. Научные и художественно-творческие мероприятия выполняют несколько важных функций: – апробация результатов научных исследований (получение положительных или критических отзывов, обсуждение высказанных тезисов, фиксация вопросов и т. д.); – получение новой информации от выступлений других коллег; – получение новых деловых контактов; – формирование узнаваемости и, шире, имиджа автора (коллектива, вуза в целом) в профессиональных кругах; – продвижение своих научных концепций (идей, методик) в профессиональном сообществе; – отработка навыков публичного выступления, дискуссии, донесения информации до аудитории. Многие из художественно-творческих мероприятий помимо перечисленных выполняют еще и воспитательную функцию, формируют у зрителя чувство вкуса и красоты, заряжают позитивной энергией. ЧГИК ежегодно проводит научные и художественно-творческие мероприятия различного уровня, многие из которых становятся заметными событиями в региональной жизни и в кругу профессионального сообщества. В табл. 18 показана динамика количества таких мероприятий в течение последних 7 лет.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2