Глава II. Становление вуза 77 (причем две из них выпускающие) не было преподавателей, имеющих ученые степени и звания. Из 27 кафедр института только 6 возглавлялись профессорами46. По итогам проверки аттестационная комиссия пришла к выводу о том, что содержание профессиональных образовательных программ соответствует требованиям государственных образовательных стандартов по большинству предоставленных к аттестации специальностей. Качество подготовки специалистов отвечало требованиям государственных образовательных стандартов. На этот раз Челябинский государственный институт искусств и культуры был аттестован сроком на 5 лет – до 2004 г. Положительные результаты аттестации во многом способствовали тому, что в 1999 г. институт получил более высокий статус и был переименован в Челябинскую государственную академию культуры и искусств. В течение 1990-х гг., как и в предыдущие периоды, неотъемлемым направлением деятельности вуза являлась научно-исследовательская работа. Проводилась она в очень сложных условиях, когда приоритетное положение науки, декларируемое в различных документах о высшей школе, на деле таковым не было. В отчете о НИР за 1992 г. констатировалось: «Нам не удалось преодолеть рост тех негативных тенденций, которые обозначились ранее и выразились в таких показателях, как отказ преподавателям в платных формах обучения в аспирантуре и ассистентуре-стажировке, резком сокращении научных командировок и повышении квалификации в других городах (и особенно столичных) и, самое главное, дошедшем до минимума выделении средств на научные исследования». Действительно, трудно было рассчитывать на успешное развитие научно-исследовательской работы, когда расходы на науку составляли менее одного процента бюджета института. Вместе с тем, благодаря имеющимся резервам, прежде всего интеллектуального порядка, и традиции работать на общественных началах, удавалось сохранять и удерживать определенные позиции в научно-исследовательской деятельности, а иногда добиваться и успехов. В 1991–1992 гг. защитили кандидатские диссертации восемь преподавателей разных кафедр, среди них: С. Б. Синецкий (кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников), И. И. Григорьева и Т. В. Романова (истории), Т. Д. Рубанова (библиотековедения), Б. Ф. Смирнов (оркестрового дирижирования), И. М. Дуранов (педагогики и психологии) и др. В документе, подготовленном комиссией по итогам аттестации ЧГИИК в 1998 г., подчеркивалось, что в целом проблематика научно-исследовательской работы вуза соответствует отраслевому рубрикатору направлений научных исследований в области культуры и искусства, утвержденному Министерством культуры Российской Федерации. Комиссия отметила также актуальность исследований и их широкий спектр, разнообразный характер. В целом научноисследовательская деятельность в институте осуществлялась по 11 основным направлениям, среди которых были такие: философия человека в контексте культуры, система подготовки и воспитания кадров культуры, актуальные проблемы истории и теории социологии культуры, культурное наследие и духовная культура Урала, развитие художественного творчества и музыкальная культура населения, фольклор в современной жизни, совершенствование информационно-библиотечного обслуживания населения и современные информационные системы. 46 Там же. Ф. Р-392. Оп. 1. Д. 2139. Л. 26.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2