В. С. Толстиков. ЧГИК. 50 лет. Страницы истории

72 ЧГИК. 50 лет. Страницы истории Культурологический факультет со временем стал одним из ведущих и перспективных факультетов вуза. Серьезные трудности в начале 1990-х гг. переживал и библиотечный факультет, предпринимались серьезные попытки передать его в состав Челябинского госуниверситета. Мотивировка при этом была следующей: библиотечный факультет якобы не вписывается в концепцию института искусств, который создавался на базе ЧГИК. Несмотря на лестные, многообещающие предложения, ведущие педагоги факультета – Т. Ф. Берестова, Г. А. Губанова, З. В. Руссак, Н. П. Соболенко и др. – категорически выступили против, казалось бы, заманчивой идеи. Они справедливо полагали, что в составе университета факультет утратит свою самостоятельность и в конечном итоге будет преобразован в одну-две кафедры библиотечного профиля. Как показал подобный эксперимент в других городах России, именно так все и могло произойти. Само время, новая социально-экономическая ситуация существенным образом изменили потребность в библиотечных кадрах, предъявили более серьезные требования к их подготовке. В первой половине 1990-х гг. в развитии библиотек обозначились два ведущих направления. Усилилась роль библиотек как центров общения, досуга и удовлетворения общеобразовательных, эстетических потребностей населения, особенно в глубинке. Наблюдалось превращение библиотек в информационные центры, использующие современные информационные технологии, компьютерную технику. Первое направление, как более традиционное, реализовывалось подготовкой библиотекарей в ЧГИК со дня его основания. В новых социально-экономических условиях и в связи с усиливающейся информатизацией общества необходимо было изменить содержание и условия обучения на факультете, ввести новые специализации, разработать для них учебные планы. Важным шагом на этом пути стало преобразование в 1994 г. библиотечного факультета в информационно-библиотечный. В соответствии с новыми учебными планами было начато преподавание таких актуальных в новой обстановке дисциплин, как информационное общество, документалистика, информационные потребности, правовые основы библиотечного дела, основы финансовой деятельности и др. Большую подготовительную работу по реорганизации факультета проводили Т. Ф. Берестова, И. Г. Моргенштерн, Р. П. Золотарева, З. В. Руссак и др. Во многом по инициативе Н. О. Александровой была открыта новая перспективная специализация «Книговедение» (1997), а затем «Документоведение и информатика» (1999), у истоков которой стояла Л. К. Лободенко. Информационно-библиотечный факультет в 1999 г. преобразован в факультет документальных коммуникаций. Все эти структурные реорганизации, изменение содержания и форм работы по подготовке высококвалифицированных кадров способствовали адаптации вуза к новым условиям, значительно расширили возможности по трудоустройству его выпускников. Поиск эффективных мер, способных повысить профессиональный уровень выпускников, удовлетворить потребности общества в квалифицированных специалистах культуры и искусства, привел к переходу на многоуровневую систему подготовки специалистов. Решение об экспериментальной разработке системы многоуровневой подготовки кадров «Училище культуры – колледж культуры – вуз» было принято 6 декабря 1993 г. уче-

RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2