Глава II. Становление вуза 41 Институт культуры с первых лет своего существования складывался как многопрофильный вуз, при этом культурно-просветительный и библиотечный факультеты работали по четырехгодичным программам, а музыкально-педагогический – по пятилетней (консерваторской) и готовил специалистов не столько для художественной самодеятельности, сколько для музыкальных училищ, профессиональных театров. На этом факультете уже в первые годы сформировался высокопрофессиональный коллектив педагогов, работали отделения фортепиано, оркестровых инструментов (скрипка, альт, флейта, контрабас и др.), народных инструментов (баян, балалайка, домра), теории и истории музыки. Несмотря на то, что объединение под одной крышей столь разных факультетов создавало определенные трудности в вопросах организации учебного процесса, в целом, как отмечалось выше, это было вполне оправданно и давало положительные результаты. Опыт совместной деятельности показал, что общение библиотекарей, клубников и представителей исполнительского искусства способствовали, с одной стороны, развитию общего кругозора и активности у исполнителей, а с другой – повышению профессионального мастерства, творческому развитию будущих специалистов культурно-просветительной работы и библиотечного дела. Уже в первые годы некоторые руководители Министерства культуры СССР и РФ стали выражать свое несогласие с существованием в ЧГИК музыкально-педагогического факультета. Не раз бывало так, что его преподавателям и студентам отказывали в праве участвовать в мероприятиях, проводимых союзным и республиканским министерствами культуры среди вузов музыкального профиля. В 1968–1970 гг. руководству неоднократно пришлось доказывать оргкомитетам конкурсов в Новосибирске, Свердловске и других городах, что музыкально-педагогический факультет ЧГИК относится к категории музыкальных вузов, а не культурно-просветительной работы. Ректорат в письме заместителю министра культуры В. В. Кочеткову от 10 марта 1972 г. в связи с этим предложил переименовать ЧГИК в институт культуры и музыки. Как отмечалось в письме, это было связано также с тем, чтобы вуз приобрел юридические права института искусств, и выпускники факультета могли получить диплом, позволяющий им работать не только в художественной самодеятельности, но и в качестве педагогов, исполнителей, актеров в музыкальных училищах и профессиональных театрах. Министерство культуры к этим аргументам тогда не прислушалось. Первоначально как один из вариантов рассматривался даже вопрос о передаче музыкальнопедагогического факультета в состав Уральской государственной консерватории в качестве ее филиала. В соответствии с решением Министерства высшего и среднего специального образования СССР в 1972 г. был закрыт прием студентов на музыкально-педагогический факультет. Один из главных доводов этого решения сводился к тому, что сложившаяся структура вузов культуры предполагает лишь подготовку специалистов библиотечного дела и культпросветработы. Музыкально-педагогический факультет был реорганизован в педагогический с переходом от пятигодичной программы к четырехгодичной. Последовавшая затем ликвидация ряда отделений (фортепиано, музыковедения, оркестровых инструментов и др.) привела к тому, что опытные и перспективные преподаватели и музыканты ушли из института, покинули город или стали работать по совместительству. Все это, естественно, осла-
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2