8 датской, кандидатской и докторской) и год ее защиты, имена научного руководителя/консультанта и официальных оппонентов, названия ведущей организации и места защиты. Составитель счел крайне важным привести примеры объекта, предмета исследования, а также указать главное, для чего служит любое исследование – степень и объем приращения научного знания, характеристику научной новизны работы (это позволит, например, преподавателям в дальнейшем использовать данный Каталог в качестве учебного или методического пособия, так как в одном месте сконцентрированы примеры главных характеристик научной работы, от которых отталкивается исследователь в начале пути, которые проходят стержневой линией по всему корпусу изыскательных действий, формулированию которых всегда важно научить аспирантов, магистрантов, студентов – будущих ученых и исследователей). Большинство персональных страниц обогащено цитатами, выдержками из работ самих ученых, из рецензий на их труды, статей о жизни и деятельности, интервью, что раскрывает научные идеи, воплощенные в диссертационных текстах и значение в целом работы исследователя. Некоторые персональные страницы содержат ответы (часто – уникальные своей эмоциональностью, откровенностью) на вопросы, заданные составителем каждому представителю научной школы В. Я. Рушанина (примерно: «Чем для Вас является научная школа В. Я. Рушанина?», «Что дает Вам принадлежность к научной школе?» и др.), так что Каталог представляет собою и источник уникальной информации о личностном отношении к такому явлению в научной коммуникации и научной культуре, как научная школа. Это первый подход, первая попытка выявить степень осознания и восприятия научной общности и ее роли в профессиональной деятельности и течении жизни представителями конкретной научной школы. Опираясь на мнения ответивших, можно делать науковед-
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2