28 рических исследований в регионе в 1950–1970-е гг. и сформировавших требования к личным качествам ученого (обстоятельность, последовательность, обязательность, ответственность; ясность, четкость, доказательность текстов); в мировоззренческом – научное историческое миросозерцание и ориентация на нравственно-этические образцы; в социальном – глубокая и строгая образовательная подготовка Челябинского педагогического университета (1980–2000 гг.); в практической направленности – расширение тематического пространства, готовность к архивным поискам и выстраиванию контактов с коллегами из других городов, концентрации на задачах изучения культуры, образования региона, становлении и развитии его профессиональных страт. Формирование научной школы В. Я. Рушанина не остается незамеченным в научных кругах. На некоторые труды ее представителей, особенно лидера (только в eLibrary отмечено 328 цитирований), публикуются отклики в профессиональных изданиях «Вопросы истории», «Сибирский антропологический журнал», «Наукосфера», «Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры», «Вестник Тюменского государственного института культуры», «Вестник культуры и искусств», «Педагогическое образование в России», «Культура и цивилизация» и др. О собственном научном почерке свидетельствуют такие высказывания современников: «подробный, не упускающий ни одной мелочи анализ», «тщательный анализ истоков… позволил автору монографии прочувствовать почву, на которой произрос талант»31; «Как Карамзин открыл Россию, так Рушанин – еще один культурный ландшафт культуры : сб. ст. / редкол.: Н. Н. Алеврас (гл. ред.), Т. А. Андреева, Н. В. Гришина [и др.] ; Челяб. гос. ун-т, Ин-т гуманитар. проблем, Ист. фак., Лаборатория информ. систем в истор. науках. Челябинск : Камен. пояс, 2006. С. 438. 31 Аллагулов А. М. Монография В. Я. Рушанина «Иван Александрович Тихомиров: возвращение забытого имени» // Историко-педагогический журнал. 2016. № 4. С. 196.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2