23 *** Сегодня мы наблюдаем глобализационные и интеграционные процессы, охватывающие смену технологий, каналов и средств деятельности, кардинально меняющие закономерности регионального распределения научного потенциала, преемственности поколений ученых, миграции представителей научного сообщества (в том числе «утечки умов»), карьерных траекторий. А. Б. Антопольский называет дифференциацию и персонализацию одним из трендов развития инфосферы… В этих условиях важно выработать культурные коды представления субъектов и институций научной коммуникации, назвать механизмы учета уровня акторов и их вклада в развитие науки, качества каналов научной коммуникации и содержащегося в них контента, определить требования к культуре выявления и позиционирования научных субъектов, определяющих потенциал и векторы коммуницирования в мировом информационном пространстве. Движение к открытой науке актуализирует культурные основания выбора источников информации, критериев качества ресурсов, определения культуры организованного познания. Ю. В. Гушул25 Собственную позицию и солидаризацию с мнением большинства ученых, здесь уже процитированных или упомянутых, мы демонстрируем нашими изданиями и их структурой. В частности, в данном мы четко показываем, что для нас главное в научной школе – авторитетный лидер, ведущий за собою, и когорта учеников и последователей, готовых не просто следовать за лидером в поставленных им векторах научного поиска, но и могущих формулировать и развивать собственные направления исследований, важно их взаимодействие при написании научных и методологических трудов, участии в научных мероприятиях; показатель научной школы для нас – готовность учеников принять участие в мероприятиях, касающихся научной школы (не только по ее позиционированию). 25 Гушул Ю. В. Инструменты фиксации коммуникативного пространства научных школ. DOI: 10.25281/2072-3156-2021-18-5-520-530 // Обсерватория культуры. 2021. Т. 18. № 5. С. 521.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2