14 ние учениками (прежде заявлений и самопозиционирования самим научным лидером своей научной школы или научно-иссле- довательского направления) и их желание зафиксировать в научном пространстве не просто свои межличностные отношения с учителем, наставником, но сплотить всех имеющих к нему отношение в единую группу. Что это может дать каждому в отдельности? группе? – Самопозиционирование? Дополнительные возможности продвижения своих научных трудов? Высказать знак признательности учителю за помощь в конкретный жизненный период? Нетривиально отметить юбилей? Наверное, все вместе, но главное – желание подчеркнуть важность исследований ученого для научного сообщества и продемонстрировать поддержку, убедить, что дело будет продолжаться. Однако достаточно ли только уверений и юбилейных мероприятий для того, чтобы констатировать факт рождения и развития научной школы, чтобы та жила, развиваясь в научных исследованиях, но не только в признательности учеников? Требуются ли иные подтверждения, не только и не столько бюрократические (в форме решения ученого совета, положения о научной школе на сайте и проч.)?
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2