158 тия, и возможность реализации этого потенциала будет зависеть не только от человека, но и от Природы, от изменения конфигурации жизненных пространств. Что касается прогнозов в отношении России – только один, совершенно неопровержимый прогноз: Россия в силу своего иррационализма останется непредсказуемой страной, и это прекрасно, ибо утилитарная человеческая логика водит нас из тупика в тупик. Р. Г.: Как вы относитесь к политике, к молодежи? Что вас волнует, беспокоит? Н. Я.: Молодому поколению достался нелёгкий груз. Во многих заложена и очень быстро срабатывает программа самоуничтожения – через спиртное, наркотики, сигареты. Не надо обольщаться на свой счёт: эта программа закладывается несколькими поколениями. Вдобавок общество потребления, которое у нас активно насаждается, не заинтересовано в развитии сознания молодежи: для неё придумывается свой язык, своя знаковая система, плохо сочетающаяся с общей культурой. Инфантильность, плоский прагматизм молодежной субкультуры просто опасны, потому что у этого поколения не так много времени для взросления. Беспокоит и то, что из реальной жизни очевидно вытесняется высокий смысл. Его заменяет понятие выгоды – тот самый плоский прагматизм, о котором я говорила выше. Р.Г.: Вы руководите Литературной мастерской. Есть спорные мнения о том, можно ли и нужно ли учить человека писать... Н.Я.: Учиться всё равно придется. Литература – высокое, но всётаки ремесло. В любом деле есть групповая и самостоятельная формы учебы. Мастерская существует как ответ на потребность в групповом обучении и общении. У группового обучения есть преимущества в скорости набора информации, в возможности разноуровневых консультаций. Здесь и более быстрый выход к читателю – одно удачное стихотворение в коллективной подборке, например. Но есть и недостатки, в основном психологического плана: не все адекватно воспринимают критику, некоторые быстро привыкают к замкнутому кругу и учебным играм – или слишком торопятся выходить из них... У самостоятельного обучения свои проблемы – медленный рост, затруднённый поиск информации, выхода к читателю и др. Вместе с преимуществами мы получаем и недостатки. Но ни та, ни другая форма ни в коем случае не исключают самой учёбы.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2