9 продолжено библиографическим указателем «Труды Челябинской государственной академии культуры и искусств (2003– 2007 гг.)»4. Библиометрический подход к оценке результативности научно-исследователь- ской и учебно-педагогической деятельности высшего учебного заведения имеет известные ограничения. Количество публикаций, их интенсивность и тематическая направленность лишь условно могут представить семантическое поле творческих исканий и устремлений научно-педаго- гического коллектива вуза, перипетии научных дискуссий и споров. Но в то же время именно опубликованные работы становятся наиболее весомым инструментом объективации научно-педагогической деятельности, что в полной мере подтверждают библиографические указатели трудов академии, а также персональные библиографические указатели, вышедшие в серии «Академия культуры и искусств: ведущие ученые, педагоги, творцы». Для академии подобные издания не столько способ заявить о себе, сколько своего рода подведение итогов, средство для оценки научно-исследовательской, учебно-педагогической, художественнотворческой активности ее коллектива, степени участия вуза в научной и культурной жизни региона, в развитии отраслевой науки. Динамика публикационной активности (1968–1978 гг. – 391 публикация; 1978–1983 гг. – 600; 1983–1987 гг. – 800; 1987–1991 гг. – 758; 1992–1997 гг. – 1182; 1998–2002 гг. – 1809; 2003–2007 гг. – 3110; 2008–2012 гг. – 7181) демонстрирует заметный рост в последнее пятилетие. Ко- сост.: А. Бородулина, В. Бояршина и др.; рук. сост. гр. Н. Н. Орлова; науч. ред. А. В. Штолер; авт. вступ. ст. В. Я. Рушанин; науч. консул.: Н. О. Александрова, И. Г. Моргенштерн. – Челябинск, 2003. 4 Труды Челябинской государственной академии культуры и искусств (2003–2007 гг.): библиогр. указ. / сост.: А. Зайцева, Н. Ионова, М. Литвинова и др.; рук. сост. гр. Н. Н. Штолер; науч. ред. Н. Н. Штолер, Е. А. Колесникова; авт. вступ. ст. В. Я. Рушанин; ЧГАКИ. – Челябинск, 2008. – 335 с. личество публикаций за 2008–2012 гг. составило более 45 % от их общего числа за 45 лет существования вуза, увеличившись по сравнению с предыдущим пятилетием (2003–2007 гг.) более чем в 2,3 раза. Такой существенный прирост числа публикаций был обусловлен и повышением научной активности профессорско-преподаватель- ского состава, и учебно-методическим обеспечением основных образовательных программ III поколения Федеральных государственных образовательных стандартов, и изданием энциклопедии «Челябинская государственная академия культуры и искусств» (Челябинск, 2012)5. Многие ученые и педагоги академии в минувшем пятилетии выпустили более 80 публикаций. Лидерами, демонстрирующими и высокий уровень публикационной активности, и интенсивность исследовательской деятельности, стали руководители научных школ и направлений (профессора Н. Г. Апухтина, В. Я. Аска- рова, Т. Ф. Берестова, Л. Б. Зубанова, Р. А. Литвак, Т. Д. Рубанова, В. Я. Рушанин, А. М. Чеботарев), руководители и педагоги ведущих образовательных подразделений академии (Н. О. Александрова, Ю. В. Гушул, Н. М. Запекина, М. В. Ермолаева, А. В. Лушникова, И. Ю. Матвеева, В. С. Невелева, Н. В. Овчинникова, В. И. Панферов, Е. В. Семенова, Т. Д. Степанова, О. Г. Усанова, А. В. и Н. Н. Штолер, М. Л. Шуб и др.). Анализ тематической структуры указателя свидетельствует о приоритетном внимании к проблемам образования, воспитания, обучения и организации досуга. На долю данного раздела приходится более 40 % всех опубликованных работ. Основное внимание исследователи уделяют вопросам педагогики высшей школы, проблемам организации учебного процесса, 5 Челябинская государственная академия культуры и искусств: энцикл. / ред.-изд. совет: В. Я. Рушанин (пред.), Н. В. Овчинникова (зам. пред.), В. И. Бурматов (гл. фотохудожник), Н. О. Александрова, Е. Н. Алешко, И. А. Бачурина и др.; ЧГАКИ. Челябинск, 2012. 800 с. + вкл.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2