179 Глава VII. Alma mater «О таком человеке, как Валентин Алек( сандрович Немкин, – рассказывает про( фессор А. М. Баскаков, – очень непросто говорить сухим официальным языком, поскольку даты и события биографии, ка( кими бы емкими они ни были, не могут отразить его истинной сути. Биография Валентина Александровича незатейлива, но интересна и поучительна. Родился он 15 августа 1956 г. В 1975 г. окон( чил Челябинское музыкальное училище, в 1979(м – институт культуры с отличием, получив право преподавать оркестровое дирижирование. Проработав некоторое время преподавателем по классу баяна в музыкальной школе № 7, был призван в ряды Советской Армии. Отслужив два года, посвятил себя преподаванию, и вот уже двадцать пять лет его жизнь неразрыв( ными узами связана с педагогической дея( тельностью в ЧГАКИ. Впервые мы с Валентином Александро( вичем встретились в начале 1984(го, когда я стал работать заведующим кафедрой пе( дагогики и психологии. Наши кафедры были в соседних кабинетах, и мы нередко общались во время перемен. В первые же дни нашего знакомства Валентин Александрович проявил замет( ный интерес к педагогике и психологии. Как это случилось, сейчас уже трудно объяснить, но он стал моим “студен( том”, посещая в течение двух лет мои лекции по педагогике на культурологи( ческом факультете. В то время заведующие специальными кафедрами музыкального факультета тре( бовали от нашей кафедры приблизить преподавание педагогики и психологии к подготовке будущих педагогов(музыкан( тов. И тогда я обратился за советом к Ва( лентину Александровичу, который пред( ложил разработать курс музыкальной педагогики. В сжатые сроки он подгото( вил программу, согласовал ее с руководи( телями и специалистами факультета и первым опробовал в действии. Как(то не( заметно и вполне естественно получилось, что в 1989 г. он стал преподавателем нашей кафедры, а позднее и заведующим. Вот уже более двадцати лет мы не только коллеги, но и друзья, хотя нас разделяет большая разница в возрасте. Чем мне дорог Валентин Александро( вич, за что я ценю его? Прежде всего он мой единомышленник и очень надежный человек. На его порядочность и поддерж( ку я могу рассчитывать в любых обстоятель( ствах. Валентин Александрович – человек дела, для него педагогический труд – его жизнь и ее смысл. Проницательный, умный, обаятель( ный, Валентин Александрович стал люби( мейшим педагогом многих студентов. Ма( стер живого слова, он привлекает слушателей не только глубиной лекцион( ного содержания, но и рационально(эмо( циональным отношением к сухим науч( ным постулатам, умением рассмотреть психолого(педагогические факты не фор( мально, а в органической связи с объектив( ной реальностью. Валентин Александрович пребывает в постоянном творческом поиске. За пос( ледние годы по личной инициативе он разработал и ввел в педагогическую прак( тику множество интересных курсов, в част( ности: “Музыкальная педагогика”, “Пси( хология творчества”, “Манипулятивная психология”, “Психология менеджмента” и др. Замечу, что педагогика и психология в его изложении блестяще “очеловечива( ются”. Студенты любят занятия Валенти( на Александровича за оригинальность и дискуссионность, его семинары поощря( ют неординарные идеи и развивают само( стоятельность и свободу мышления – ка( чества, столь необходимые настоящему специалисту в будущем. Валентин Александрович постоянно работает над собой. Коллеги знают его как человека с вечной тягой к познанию ново( го. Естественным результатом каждоднев( ного труда стала защита кандидатской диссертации по педагогике (2000). Сейчас у него уже свои ученики.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2