40 Становление и развитие женской средней школы в России и на Урале проходило в условиях влияния не только положительных, но и отрицательных сторон новых рыночных отношений (например, ослабление морали, снижения авторитета школы, церкви, семьи и т. п.). Их нейтрализацию не сразу могло обеспечить общество и государство, а это привело к тому, что молодежь, школа стали постепенно попадать под влияние формировавшихся в стране политических партий и движений, в том числе и террористической направленности. Таким образом, богатый опыт, накопленный на Урале по созданию и развитию средней школы на рубеже двух столетий, бесспорно, является важным объектом специального научного исследования. Научная новизна и практическая значимость исследования. В диссертации впервые широко представлен процесс становления и развития женской средней общеобразовательной школы на Урале. Определены этапы, их содержание, общее и особенное в развитии как женской средней школы Урала, так и России, с одной стороны, и, с другой стороны, рассмотрены процессы, проходившие в разных видах самой женской средней общеобразовательной школы – в гимназиях и прогимназиях, епархиальных училищах, Оренбургском институте. Нами впервые прослежены этапы и основные направления взаимодействия женской школы и местных органов власти (губернских и уездных земств, городских Дум). На конкретном историческом материале исследованы вопросы положения учителей школы, особенности их правового и материального положения, и влияния на него со стороны властей всех уровней. Впервые нами показана конкретная «цена» участия представительниц женской школы в революционно-демократическом движении с 1861 по 1917 год. Определено место женских средних учебных заведений в общей борьбе молодежи в это время. Впервые столь широко нами показана проблема частной женской средней школы на Урале. Кро-
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2