18 существования научной школы: именной, часто одновременно и по роду деятельности, по приоритетным научно-исследовательским направлениям, даже по территориальной дислокации, вплоть до конкретного вуза, например: – академика В. В. Алексеева, византиеведения профессора М. Сюзюмова, историографическая профессора О. А. Васьковского, научная школа по вопросам развития образования и культурного строительства на Урале В. Г. Чуфарова, Пермская научная археологическая школа О. Н. Бандера, Свердловская научная археологическая школа В. Ф. Генинга, южноуральского городоведения профессора Розы Гафаровны Букановой и др.; – научная школа археологов Южно-Уральского государственного университета «Древняя история и археология лесостепной и степной Евразии», научная школа археологов Удмуртского государственного университета, научная школа уральских историков-международников (Н. Н. Чемпалова) и др.; – по изучению истории оренбургского казачества, по изучению истории Урала периода Великой Отечественной войны и др.; – Челябинская, Оренбургская (Л. И. Футорянский), Курганская, Омская и др.; – научная школа по исторической географии Екатеринбурга и др. Бывают ситуации, когда к одному направлению причисляют разные научные школы, разделяемые в представлениях историков территориально. «Усилиями А. П. Абрамовского и его соратников была создана челябинская научная школа историков-исследователей, краеведов, изучающая жизнь и деятельность оренбургского казачества»12. Либо, называя почти одинаково, пишут так, что сложно понять реальный состав научной школы. По отношению к Г. Б. Здано- 12 Кузнецов В. А. Исследователь казачьей жизни [о деятельности П. А. Абрамовского] // Краеведы Южного Урала. I. Энциклопедия персоналий. II. Размышления, воспоминания, отзывы / сост. Т. Л. Корецкая ; Челяб. гос. ин-т культуры, Ассоц. краеведов Челяб. обл. Челябинск : ЧГИК, 2019. С. 137.
RkJQdWJsaXNoZXIy NDM2MzM2